TAREAS ABIERTAS

Plazo
1ºTEC Construimos estructuras resistentes!
1ºTEC Materiales multimedia sobre metales
3ºTEC Introducción a las hojas de cálculo
4ºInfo Tutorial GIMP

Instalación de enlace de una vivienda

La instalación de enlace de una vivienda representa el punto de entrega de la corriente por parte de las compañías eléctricas a las viviendas.

A través de los siguientes recursos veremos cada una de las partes que constituyen la instalación de enlace, así como las funciones que realizan cada una de ellas:

Imagen: www.catedu.es

Recursos asocidos:

- Apartado 2.1 del siguiente texto (Acometida eléctrica y distribución hasta nuestra vivienda):

http://www.edu.xunta.es/centros/cpiasrevoltas/?q=system/files/temainstalaciones.pdf

- Video de alumnos realizando la instalación de enlace en vivienda:

Obtención de las vistas principales de un objeto

Autor: 
Javier Prieto

En clase estamos trabajando la obtenión de las vistas principales de un objeto (alzado, perfíl y planta).

Imagen: tecnologia-escolapioslogrono.blogspot.com

A través de los siguientes enlaces podéis acceder a actividades complementarias sobre la obtención de vistas de objetos:

- Ficha de ejercicios: Similar a la que hemos estado realizando en clase.

https://drive.google.com/file/d/0B53H58naE1dDcFAwZjlpRWNDVlk/edit?usp=sharing

- Actividades interactivas: Al pinchar en el botón "Solución" de la figura correspondiente el resultado aparecerá en la parte inferior de la página web (utiliza la barra de desplazamiento lateral para acceder a la solución)

http://roble.pntic.mec.es/jprp0006/tecnologia/1eso_recursos/unidad04_expresion_grafica/actividades/ejercicios_vistas/vistas.htm

- Ejemplos resueltos: Al entrar en la página pinchamos en la segunda bola que aparece arriba "piezas" que se desplegará en otras dos bolitas, pinchamos sobre la denominada "vistas". Al pinchar sobre cualquiera de las piezas, y pasar el raton sobre la vista, se colorea sobre la pieza la parte correspondiente.

http://vistas.joseantoniocuadrado.com/

Aquí enlazamos algunos vídeos que nos pueden ayudar a visualizar mejor el alzado, perfil y planta de un objeto.

https://www.youtube.com/watch?v=A9yVC-zkZV8

https://www.youtube.com/watch?v=TKElKHbJQDA

https://www.youtube.com/watch?v=DaDrZyT8BKA

https://www.youtube.com/watch?v=zHyc_h435z0

https://www.youtube.com/watch?v=DU0e9lxgJ1A

https://www.youtube.com/watch?v=p_-reB2BZDU

El cepillo de dientes, otro pequeño gran invento....

El mundo está repleto de pequeños objetos sin los cuales nuestra vida sería mucho más complicada. Uno de estos inventos es el cepillo de dientes, ¿Te has parado a pensar cuál es el origen del cepillo de dientes?, ¿Cómo eran los cepillos de dientes antiguos?.

Imagen: clinicadentalavilesyroman.com

El siguiente texto da respuesta a estas preguntas.

https://drive.google.com/file/d/0B53H58naE1dDX3R5SUhxSlFZLTg/edit?usp=sharing

Trata de averiguar a través de su lectura las siguientes cuestiones:

PREGUNTAS:
1)    ¿Antes de la aparición del cepillo de dientes qué otros utensilios se utilizaban?
2)    ¿Dónde y cuándo se creó el primer cepillo de dientes de la historia?
3)    ¿Qué características tenía este primer cepillo?, ¿Quién lo utilizaba?
4)    ¿Cómo evolucionó el cepillo de dientes en Europa durante el siglo XVII?, ¿Qué motivó los cambios en el cepillo de dientes Europeo?.
5)    ¿Qué inconvenientes veía Pasteur a los cepillos de dientes fabricados con pelos de animales?, ¿Cómo se evitaban dichos problemas?
6)    ¿Qué descubrimiento del siglo XX revolucionó la fabricación de los cepillos de dientes?, ¿Qué ventajas tenían frente a los anteriores?
7)    ¿Cuándo apareció el primer cepillo eléctrico?.

8)    PREGUNTA FINAL: Escribe unas líneas que resuman las conclusiones más importantes que extraes del texto.

 

Puedes consultar el texto original en el siguiente enlace:

http://www.icoev.es/blog/index.php/2012/10/03/el-origen-del-cepillo-de-dientes/

Manuel Jalón, uno de los inventores españoles más importantes de la historia

A través del enlace que se ofrece a continuación vas a acceder y descargar un texto en el que se hace referencia a dos importantes inventos desarrollados por Manuel Jalón, ingeniero aeronáutico, nos referimos a la fregona y las jeringuillas hipodérmicas desechables.

Analizaremos cuales fueron los orígenes de estos grandes inventos así como los cambios sociales que implicaron.

https://drive.google.com/file/d/0B53H58naE1dDRFZINldhZENHb2M/edit?usp=sharing

Imagen: papunet.net

Os pedimos que en parejas respondáis a las siguientes preguntas:

1) Identifica en el texto donde se produce la fase de "detección del problema".

2) ¿De dónde obtiene Manuel Jalón la información que necesita para diseñar su primera fregona?

3) ¿Con qué problemas se encontró el equipo de Manuel Jalón al principio?

4) ¿Cómo se fregaban los suelos antes de que apareciera la fregona?

5) ¿Que cambio social fundamental asocia el texto a la aparición de la fregona?

6) Aparte de hacer más cómodo la tarea de fregar los suelos, ¿Qué otros beneficios para la salud aportó la aparición de la fregona?.

7) ¿Qué objeto tecnológico toma como referencia Manuel Jalón para diseñar el cubo de fregar "modelo cisne o gaviota"?

8) ¿Cuál fue la razón por la que Manuel Jalón decidió invertir en la fabricación de jeringuillas?  

Imagen: wikimedia.org

9) ¿Qué problemas tenían las jeringuillas de cristal?, ¿Cómo detectaron dichos problemas?

10) Tras las innovaciones que introdujo el equipo de Manuel Jalón, ¿Qué características tenían las nuevas jeringuillas?

 

11) PREGUNTA FINAL:
Escribe unas líneas que resuman las conclusiones más importantes que extraes del texto.

 

Si quieres consultar el texto original (más completo) puedes visitar la siguiente dirección web:

http://www.elmundo.es/magazine/m24/textos/fregona1.html

El proyecto tecnológico

Ya hemos visto que la tecnología trata de satisfacer necesidades humanas a través de la fabricación de objetos. 

Ahora bien, ¿Cuál es el proceso que se sigue para "inventar" un nuevo objeto tecnológico?

La respuesta está en el Proyecto Técnico que definimos a continuación:

Según definición.de "Cuando una persona o un grupo de individuos cuentan con varias ideas, desarrollan un plan y ejecutan acciones de forma coordinada para alcanzar una meta, se dice que tienen un proyecto", cuando la meta consiste en la construcción de un objeto dicho proyecto se convierte en un proyecto técnico.

Imagen: portal.educ.ar/

A continuación veremos las fases que incluye el proceso tecnológico:

1) Detectar un problema o una necesidad: Observando el entorno.

2) Definir el problema: Escribimos claramente qué se quiere resolver, y cuales son las características que debe tener el producto que solucione el problema.

3) Investigar: Buscamos información que nos pueda ser útil para resolver el problema.

4) Explorar ideas: Se trata de obtener gran cantidad de ideas creativas y originales.

5) Concretar solución: Elegimos la mejor ideas, y concretamos detalles como dimensiones, materiales, funcionamiento, unión de las piezas,.....

6) Planificar: Identificamos qué tareas debemos realizar para construir nuestro objeto, cómo hacer dichas tareas, quién las realiza, cuando, con qué materiales y herramientas, cuánto nos va a costar,...

7) Construir.

8) Comprobar: Vemos si el producto responde al problema planteado, si funciona o por el contrario necesitamos modificar o mejorar algo.

Imagen: shicassweet.blogspot.com.es/

ACTIVIDAD: En grupos de tres alumnos debéis ser capaces de detectar una necesidad en vuestro entorno más cercano (el instituto, el pueblo, vuestra casa) y aplicaréis las cinco primeras fases del método de proyectos a la resolución de dicha necesidad a través del diseño de un objeto tecnológico.

¿Qué es la tecnología?

Si examinamos las características del ser humano podemos ver que no somos tan veloces como otros animales, ni tan fuertes, no tenemos la capacidad de volar ni tampoco una gran agudeza visual. Sin embargo, hemos sido capaces de vivir en un alto porcentaje del globo terrestre, que abarcan desde zonas desérticas a grandes selvas e incluso las regiones polares.

Lo que diferencia al hombre con respecto al resto de seres vivos es su inteligencia, lo cual le ha permitido una gran ventaja. En lugar de tener que adaptarse a las condiciones del entorno, el ser humano ha adaptado el entorno a sus necesidades. Dicha adaptación la ha llevado a cabo a través de la construcción de objetos tecnológicos.

Inicialmente los objetos que construían los hombres prehistóricos servían para cubrir necesidades básicas asociadas a la alimentación, vestido, vivenda,..., en la actualidad además de este tipo de necesidades la tecnología nos ofrece la posibilidad de cubrir otra infinidad de aspectos de nuestra vida (moda, música, viajes,....) permitiéndonos vivir en muchos casos de manera más confortable y placentera.

Si tenemos que dar una definición de tecnología, sería la siguiente:

"La tecnología abarca una serie de conocimientos que son utilizados para la creación de objetos que sirven para cubrir necesidades humanas, y con ello mejorar nuestra calidad de vida"

Imagen de www.encuestafacil.com

ACTIVIDADES:

1) ¿Qué objetos tecnológicos nos permiten adaptar el aula a nuestras necesidades?, ¿Qué necesidades en concreto tratan de cubrir dichos objetos?.

2) De la siguiente lista cuáles de los objetos son tecnológicos y cuáles no?: Un racimo de uvas, la harina, una mazorca de maíz, un ovillo de lana, leche desnatada, el yogurt, la rama de un árbol, un folio de papel, la nieve, un cubito de hielo.

Artículo "Nosotros enseñamos"

Autor: 
Javier Prieto

Una vez redactada y corregida la propuesta para el artículo es el momento de que iniciéis la redacción de vuestro trabajo.

Consumo excesivo y medioambiente: Consecuencias y soluciones

1.- Introducción:

Como hemos visto al inicio del curso, la tecnología trata de construir objetos con el fin de mejorar nuestra calidad de vida, ahora bien, esto que en principio es beneficioso puede volverse en nuestra contra si lo realizamos sin medida.

Brecha digital

Autor: 
Javier Prieto

1.- Introducción:

La sociedad de la información

Autor: 
Javier Prieto

Después de haber definido el problema en clase (http://www.aprender20.es/periodico/node/941), haber obtenido una serie de interrogantes y realizar una primera búsqueda en internet sobre el tema, ha llegado elmomento de ponernos manos a la obra y comenzar a transformar la información acumulada en conocimientos.

Debido a lo extenso de la materia a estudiar vamos a separarlo en distintos artículos que iremos publicando en las próximas semanas. 

 

ÚLTIMA ACTIVIDAD:

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