TAREAS ABIERTAS

Plazo
3ºRobótica Programación con Processing
3ºRobótica Prácticas de mBlock
3ºTEC Magnitudes eléctricas
3ºTEC Creación de un blog con el servicio Blogger
3ºTEC Diseño 2D con QCad
3ºTEC Materiales pétreos para la construcción 16/06/20
3ºTEC Sistemas de comunicación

Posiciones en el equipo de baloncesto

Autor: 
Isma S.

Este artículo contiene información sobre las posiciones de un equipo de baloncesto.

a) Base: 

Circuitos integrados básicos....

Autor: 
Javier Prieto

Como os indican en el libro de texto "los circuitos integrados están formados por componentes electrónicos (transistores, resistencias, condensadores,...) miniturizados.

Esquema eléctrico del LM741 (fuente: http://profesores.fi-b.unam.mx/)

 

Por otra parte, el libro clasifica los más importantes dentro de tres grandes grupos: Comparadores, reguladores y temporizadores. 

A continuación vamos a ver algún ejemplo de cada tipo:

 

a) Amplificador Operacional LM741 (Comparador):

Este AO dispone de dos entradas (positiva y negativa) y una salida, cuyo valor depende del valor de las entradas, es decir, cuando la tensión V+ es mayor que V- a la salida tendremos el valor máximo de la tensión, mientras que cuando la tensión V+ es menor que V- tendremos el valor mínimo.

Imagen: wikipedia

 

Este valor máximo y mínimo viene determinado por la alimentación a la que estemos conectado al amplificador operaciones AO. Lo vemos más claramente con una serie de esquemas.

 

Imágenes: perso.wanadoo.es

 

Una aplicación práctica de este componente la podemos ver en el siguiente esquema:

Al ser R1 y R2 del mismo valor, la tensión a la que se encuentra V- será siempre de 0V; sin embargo la tensión a la que está V+ va a depender de la tensión del potenciómetro P1. Cuando V+ sea mayor que cero, por la patilla 6 del AO saldrán +12V y se encenderá el diodo verde, mientras que cuando el valor del potenciómetro implique un valor negativo en V+ la tensión que entrega el AO por la patilla 6 será de -12V y en este caso se encenderá el diodo rojo.

 

En la siguiente imagen tenemos un esquema de cómo debemos conectar los cables del circuito anterior en una placa protoboard:

Imagen: seas.upenn.edu

 

Imagen: labo2grupo853.blogspot.com

 

b) Regulador de tensión 7805:

De este componente ya hemos hablado en alguna entrada anterior cuando tratábamos el tema de cómo crear circuitos impresos.

Imagen: nostalgiaspectrum.blogspot.com

 

Una de sus aplicaciones era la estabilización de la señal en las fuentes de alimentación que utilizamos a diario para cargar nuestros teléfonos móviles tal como se muestra en las siguientes imágenes:

Vía : http://viasatelital.com/electronica/?p=191

 

En la siguiente imagen se puede apreciar la diferencia entre la señal tras pasar por el condensador (señal rizada) con la señal que obtenemos a la salida del regulador.

 

c) Temporizador 555:

Este elemento permite generar secuencias de onda cuadrada.

Imagen: mecatrol.galeon.com

 

Físicamente, el componente tiene la siguiente forma:

Imagen: forosdeelectronica.com

 

En la siguiente entrada ya habíamos hablado del circuito integrado 555 aplicado a la construcción de un intermitente. En esta ocasión vamos a centrarnos en su uso como temporizador. 

Para lo cual se utiliza el siguiente circuito:

Imagen: proyectoelectronico.com

Redacción del artículo "Nosotros enseñamos"

Autor: 
Javier Prieto

Una vez redactada y corregida la propuesta de artículo es el momento de que iniciéis la redacción de vuestro trabajo.

No olvidéis que esta actividad busca como objetivo principal generar un aprendizaje autónomo a través de los recursos que hay en la red, por lo que no consiste en realizar una rápida búsqueda sobre el tema elegido, sino que debe conllevar un pequeño trabajo de investigación.

Al tiempo que váis buscando información es importante que empecéis a ser conscientes de las sitios web que os suministras mejor datos, de las herramientas que os son útiles a la hora de redactar, corregir vuestros textos,...., a todo ello le iremos dando forma y en lo que queda de curso. El objetivo final es que cada uno conforme su propio espacio personal de aprendizaje. Una de las herramientas que deberéis emplear es el sistema de marcadores o almacenamiento de información "Pinterest".

Fuente de la imagen Flickr

¿DONDE REDACTAREMOS NUESTRO ARTÍCULO?:

Vamos a realizar el trabajo en dos fases:

1) Primero redactaremos el trabajo a través de la ruta "Crear contenido>>Borrador"

2) Por último cuando tengamos el trabajo finalizado, lo publicaremos a través de la siguiente ruta "Crear contenido>>Nosotros enseñamos".

 

Recordad que al tiempo que váis buscando información para redactar el artículo, debéis guardar estos resultados de búsqueda dentro de vuesto Pinterest.

 

ESTRUCTURA DEL ARTÍCULO:

1.- Vuestro trabajo debe comenzar con una introducción en la que expliquéis de qué trata el artículo; explicamos porqué es relevante el tema elegido; y cómo está organizado nuestro trabajo, es decir, explicando brevemente cuáles son las secciones o apartados que contiene.

2.- A continuación váis desarrollando cada una de estas secciones, incorporando enlaces a las fuentes y elementos multimedia. Debéis tener en cuenta los siguientes aspectos:

a) Para incorporar los enlaces debemos utilizar frases tales como "según wikipedia.......", incorporando el enlace en el propio nombre que identifica al sitio web del cual hemos obtenido la información, el cual debe abrirse en una nueva ventana.

b) Por lo general debemos escribir el texto con nuestras propias palabras, intentando transmitir lo que estamos aprendiendo al leer las fuentes de información que hemos seleccionado, ahora bien, si copiamos de forma literal parte de un texto, dicho fragmento debe ir entrecomillado. Además los párrafos no deben ser muy largos, a lo sumo siete u ocho líneas, sinos pasamos de este número debemos dividirlos en dos a través de un "punto y aparte".

c) Las imágenes que incorporamos deben alinearse al centro, y tendrán una anchura máxima de 400 px. Además deben tener pie de foto, en dicho pie de foto debe incorporarse el enlace a la página desde la cual se ha obtenido. A continuación, se muestra un ejemplo.

Fuente de la imagen: La Maison de France

3.- Por último es imprescindible terminar el trabajo con la sección bibliografía, en la cual se incorporaran todos los enlaces a las fuentes de información que se han utilizado. A continuación se muestra un ejemplo:

- Taller de escritura creativa: http://lamaisondefrance.org/nuevo/?p=37754

 

CALENDARIO:

- Primera revisión: El viernes 9 se realizará una primera revisión de los borradores. En la cual se valorará principalmente que esté desarrollado todo el texto de las diferentes secciones del artículo. Esta revisión supondrá el 20% de la calificación final.

- Segunda revisión: El jueves 15 se realizará una segunda revisión, en la cual deben estar incorporados también los elementos multimedia y la bibliografía. Dicha revisión supondrá un 30% de la calificación final.

- Tercera revisión: El martes 20 se procederá a realizar la evaluación final del trabajo, la cual supondrá un 50% de la calificación final.

- Realizar tres valoraciones a modo de comentarios en los artículos de los compañeros. Deben ser valoraciones que reflejen aspectos del trabajo que puedan ser mejorados pero siempre de una forma constructiva, es decir, aportando alternativas o soluciones. Plazo: jueves 22 de marzo.

 

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

Como en el primer trimestre, los aspectos que serán tenidos en cuenta a la hora de calificar el artículo serán los siguientes:

- La redacción: Frases bien construidas, sin faltas de ortografía,...

- La presentación: Párrafos no excesivamente largos, sin excesivos espacios entre párrafos, fuente (tipo de letra) uniforme, resaltando palabras en negrita, texto justificado,...

Elementos multimedia: Incorporación de imágenes, vídeos a lo largo del texto. Debéis citar las fuentes de las imágenes en el pie de foto.

Enlaces a lo largo del texto que lleven a las fuentes originales o ayuden a amplien la información que se proporciona, los cuales se abren en una nueva ventana.

Extensión adecuada, al menos de 50 líneas.

- No plagiar, y en el caso de utilizar de forma literal parte de otro texto utilizar adecuadamente las comillas y citar correctamente la fuente original.

- Bibliografía, al menos seis fuentes bibliográficas.

El tema elegido y la profundidad con la que se ha abordado dicho tema.

- Incorporación del teaser al final del artículo.

- Cantidad de resultados de búsqueda almacenados en Pinterest.

- Calidad de los comentarios realizados sobre los artículos de los compañeros.

Elaboración de circuitos impresos

Autor: 
Javier Prieto

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:

A continuación, pasamos a explicar la próxima práctica que vamos a realizar en la asignatura de 4º Tecnología.

Una vez que hemos estudiado los componentes electrónicos y hemos realizado prácticas con la placa protoboard, el siguiente paso será la construcción de una placa de circuito impreso similar a la que aparece en la siguiente imagen.

Imagen: planografica.blogspot.com

 

La siguiente entrada de blog explica muy bien el proceso para construir las placas de circuito impreso.

http://elblogdelprofesordetecnologia.blogspot.com.es/2014/04/como-construir-un-circuito-impreso.html

Imagen: elblogdelprofesordetecnologia.blogspot.com.es

 

También tomamos como referencia los siguientes apuntes extraidos del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF)

https://drive.google.com/file/d/0B53H58naE1dDdkYyRlJMdnRnd28/view?usp=sharing

 

ESTUDIANDO ALGUNOS EJEMPLOS:

Antes de comenzar la fase de diseño de placas de circuito impreso veremos un par de ejemplos: 

 

a) Fuente de alimentación:

El ejemplo que se presenta a continuación ha sido extraido de la siguiente página:

http://viasatelital.com/electronica/?p=191

Hay un par de componentes que no hemos visto físicamente en clase: El transformador  y el regulador 7805, se muestran imágenes de estos elementos a continuación:

 

Imagen: www.guitarrista.com

Imagen: nostalgiaspectrum.blogspot.com

En relación al transformador vemos que los cables en rojo señalaría entrada de elevada tensión (220V), mientras que los azules la zona de baja tensión (9V), siendo el cable negro el que dejamos para la masa (0V).

 

b) Flash con circuito integrado 555:

En este caso vamos a estudiar cómo se diseña la placa de circuito eléctrico de una señal de reloj, cuya frecuencia vamos a poder apreciar a través de una luz intermitente a través de dos diodos LED. El esquema eléctrico es el siguiente:

Imagen: http://pictronika.blogspot.com.es/

 

La práctica la tenéis completamente explicada en el siguiente enlace:

http://pictronika.blogspot.com.es/2011/06/flash-con-ci-555_13.html

Y vamos a tratar de construir el circuito con la placa protoboard, con el fin de ver cómo se conecta este tipo de componentes integrados

 

c) Multivibrador astable

Una vez que hemos analizado algún ejemplo de cómo se diseñan las placas de circuito impreso, llega el momento de diseñar alguna placa. Para ello, vamos a partir del esquema eléctrico de un multivibrador astable que se muestra a continuación:

Lo que debemos hacer es:

- Construir el circuito astable en una placa protoboard.

- En función de la disposición que encontramos en dicha placa, colocamos los componentes dentro de una lámina de papel milimetrado.

- Dibujamos las pistas, siguiendo los criterios que hemos visto en los apuntes.

 

PRÁCTICA FINAL: CONSTRUCCIÓN DE UNA PLACA DE CIRCUITO IMPRESO. 

Por último, os presento la placa de circuito impreso que debéis diseñar y construir. Se trata de un circuito que activa un relé de forma automática a través de la asociación de un sensor LDR y un transistor. Vemos el esquema a continuación:

Imagen: www.pesadillo.com

FASES:

1) Diseñar de las pistas, en una placa de 5x7 cm

2) Dibujar el diseño sobre la placa.

3) Inmersión en atacante rápido.

4) Limpieza, taladrado y soldadura de los componentes.

 

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

1) Diseño de las pistas del circuito impreso.

2) Calidad y limpieza del dibujo de las pistas sobre la placa.

3) Calidad de las pistas tras someter a la placa al atacante rápido.

4) Colocación y soldadura de los componentes sobre la placa.

5) Funcionamiento final.

Riesgos de las nuevas tecnologías

Autor: 
Javier Prieto

INTRODUCCIÓN:

En la actualidad una parte importante de nuestra comunicación se realiza a través de la red, a través de Internet mantenemos conversaciones, intercambiamos todo tipo de contenidos (documentos de texto, imágenes, videos, comentarios,..).

 

En ocasiones tenemos la sensación de que lo que realizamos en Internet tiene menos trascendencia que lo que hacemos en el mundo real, pero tal como trataremos de estudiar a través de la siguiente actividad Internet no es más que una extensión del mundo físico, lo que sucede en Internet sucede realmente y tiene consecuencias en el mundo físico.

Recursos:

- Concienciación sobre navegación y privacidad: https://www.youtube.com/watch?v=6gi9KOP8vwQ&feature=youtu.be&list=PL-qNzC6Q_XM7ydZR4sA5lntkihNVOCuST

- Qué sabe Google de mí: https://www.youtube.com/watch?v=Hj06YTBfg2Y&feature=youtu.be&list=PL-qNzC6Q_XM7ydZR4sA5lntkihNVOCuST

 

El siguiente trabajo que vamos a realizar estará centrado en los riesgos derivados del uso de las nuevas tecnologías. Para lo cual seguiremos el siguiente guión:

1.- Grooming.

2.- Sexting.

3.- Ciberbullying

4.- Suplantación de identidad

5.- Gestión de la identidad digital

6.- Uso seguro y responsable en las redes sociales

7.- Riesgos específicos del teléfono móvil.

8.- Adicciones relacionadas al uso de las nuevas tecnologías. 

FASE 1: ELABORACIÓN DE UN SITIO WEB SOBRE RIESGOS DE INTERNET.

El objetivo de la actividad consiste en buscar la información correspondiente a cada uno de los apartados del guión anterior. No se trata de incorporar excesivos contenidos teóricos, debemos filtrar eficazmente la información seleccionando lo más relevante. Para ello, se os ha concretado una serie de preguntas que debéis responder y se os proporciona una bibliografia básica.

 

Trabajaremos a través del Google Sites, un servicio de Google para generar páginas web. Tendremos tres equipos en el aula de cuatro alumnos, cada grupo trabajará en un site distinto. 

 

La dirección del site, al cual debéis acceder una vez que os hayáis autentificado con vuestro usuario y contraseña de aprender20.es, es la siguiente.

https://sites.google.com/site/riesgosnuevastecnologias1617/

 

Criterios de calificación:

A la hora de calificar el trabajo se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

- Calidad de los enlaces compartidos a través del sistema de marcadores

- La calidad de los contenidos aportados (se penalizará en este apartado la publicación de contenidos que se alejen del objetivo de la actividad así como la copia literal de los mismos).

- Publicación de bibliografía y calidad de la misma.

Presentación de los contenidos (el tipo de letra a emplear debe ser Normal de tamaño 10, básicamente color negro), justificar el texto,...

Introducción de material multimedia (imágenes, vídeos, enlaces a sitios a los que se hace referencia en el texto).

 

FASE 2: ELABORACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN EN GOOGLE DRIVE:

Tomaremos como base la información obtenida en el Google Site para realizar una presentación colaborativa con el servicio Google Docs. A continuación, tenéis el enlace a las presentaciones donde debéis desarrollar vuestro trabajo.

Grupo Componentes

Enlace a la presentación

 1    
 2    
 3    
 4    
 5    

 

Imagen obtenida de ricardosaenz.com.ar

 

Criterios de calificación:

Contenido:

- Relevancia de las ideas expuestas en las diapositivas.
- Que se toquen todos los puntos que aparecían en el Google Sites.

 

Texto:

- Tamaño de la fuente: Al menos de 18 puntos de tamaño.
- Tipo de fuente: A ser posible Arial, y por supuesto uniforme a lo largo de la presentación.
- Empleo de negrita, cambio de color de cierta palabras,...., con el fin de resaltar las partes claves del texto. 
- Cantidad de texto: Como norma general el contenido en texto no debe superar al contenido multimedia (imágenes o vídeos).

 

Material multimedia:
- Calidad de las imágenes: Resolución de las mismas, que muestren claramente las características del elemento al que se refiere la diapositiva.
- Las imágenes deben estar referenciadas: Colocar pie de foto en el que se muestre de donde se han obtenido las imágenes.

- Las imágenes deben tener una relación con el texto que acompañe.

 

Otros elementos:
- Utilización de transiciones.
- Empleo de animaciones (siempre sin abusar de las mismas).

 

Finalmente, la presentación deberá ser defendida frente a vuestros compañeros, en su momento publicaremos los criterios de calificación para esta parte.

 

FASE 3: CAMPAÑA PUBLICITARIA RELACIONADA CON LOS RIESGOS DE INTERNET.

Con toda la información que habéis recogido cada grupo diseñará un cartel. Los carteles que generemos serán colocados en el IESO con el fin de concienciar a vuestros compañeros acerca de los riesgos del mal uso de las nuevas tecnologías.

Para la realización del cartel debéis demostrar los conocimientos adquiridos con GIMP e Inkscape.

Al igual que antes, en los próximos días publicaremos los criterios de calificación de esta actividad.

Segunda propuesta de artículo

Durante este segundo trimestre seguiremos con la elaboración de los artículos relacionados con la profesión elegida al principio de curso.

Al igual que sucedía con vuestro primer trabajo, antes de iniciar el artículo debemos tener claro el objetivo que buscamos con su elaboración, por lo tanto, como tarea inicial debéis enviar un mensaje a través del sistema de mensajería del periódico o el correo de @aprender20.es en el que consten los siguientes datos:

Título del artículo.

Objetivo: ¿Cúal es lo que quiero aprender?.

- Propuesta de guión: Apartados que va a contener el artículo.

Bibliografía inicial: Enlaces a las páginas.

Elaboración de esquemas con Freemind

En la siguiente entrada del blog se explican los que son los mapas conceptuales y mentales. Se trata de dos herramientas muy potentes a la hora de trabajar la comprensión de textos, así como para el tratamiento de información.

Se os propone que tomando como referencia unos apuntes o un libro de texto de la materia que vosotros elijáis realicéis un esquema a través de dicho programa.

Criterios de evaluación de los mapas:

Aparte de lo completos que esten desarrollados los conceptos a exponer en vuestro mapa mental, también se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

- Formato: Incorporación de palabras en negrita, color de la fuente, fondo de los nodos, modificación de las líneas de conexión, bordes de los nodos,......

- Empleo de nubes para asociar varios nodos (también se puede considerar la incorporación de flechas para unir/asociar nodos).

- Utilización de iconos que se encuentran disponibles en el lateral.

- Introducción de imágenes adecuadamente escaladas y ubicadas en la carpeta del proyecto.

- Incorporación de enlaces, tanto a sitios externos (se valorará la calidad de dichos enlaces) como a archivos que se encuentren en la carpeta del proyecto.

Construyendo un puente sobre el Canal de Castilla

Autor: 
Javier Prieto

INTRODUCCIÓN:

Una de las obras civiles más relevantes que se han construido en nuestra comunidad ha sido el Canal de Castilla. En la actualidad principalmente su uso está vinculado a la agricultura, pero antiguamente también fue una importante vía de comunicación y transporte.

Desde la Diputación de Valladolid se pretende volver a impulsar el uso del canal, en este caso para fines turísticos. Ahora bien, para hacerlo navegable deben realizarse una serie de modificaciones. Por una parte, deben rehabilitarse una serie de esclusas, y por otra deben eliminarse o sustituirse algunos de los puentes que actualmente atraviesan el canal.

Imagen: aradueycampos.org

 

En concreto, se ha propuesto la sustitución del puente que une la población de Cigales con Cabezón de Pisuerga por uno levadizo.

Le han encargado a nuestra empresa de arquitectos el planteamiento de la construcción del puente, el cual debe contener.

a) El diseño de la parte estructural, es decir, idear cada uno de los elementos que van a conformar el puente, así como la disposición y unión entre dichos elementos.

b) Debemos decidir cómo va moverse el puente: Qué tipo de energía lo va a impulsar, qué mecanismos van a permitir dicho movimiento,.....

c) Por último, debemos diseñar los sistemas de señalización y seguridad para evitar accidentes. 

Imagen: muralesyvinilos.com

 

Además del proyecto escrito, los responsables de la Diputación que nos han encargado el diseño del puente levadizo nos exigen que les presentemos una maqueta, cuyo tamaño no debe ser superior al de una caja de folios A4.

 

FASES:

1  Búsqueda inicial de información 
2  Elaboración del boceto y descripción de la solución planteada
3 Elaboración del despiece
4 Planificación
5 Construcción (Esquemas eléctricos)

 

1.- BÚSQUEDA INICIAL DE INFORMACIÓN

Como primera tarea del proyecto deberéis realizar una búsqueda de información sobre la construcción de puentes levadizos. En esta primera fase váis a trabajar en parejas. Debéis buscar información en Internet acerca de:

1) Fotografías de puentes levadizos reales que se accionen o se eleven de diferentes formas.

2) Fotografías, dibujos, vídeos, planos,...., de maquetas de puentes levadizos realizadas por alumnos de otros centros. Al igual que antes es importante conseguir un abanico grande de puentes que empleen mecanismos de elevación diferente.

 

ELABORACIÓN DE LA PRESENTACIÓN:

Con las imágenes obtenidas vaís a crear una presentación de Power Point empleando Google Drive. Los pasos que deberéis realizar son los siguientes:

La presentación debe contener:

- Un portada con un título, una imagen relacionada con el contenido de la misma, y los datos de los alumnos que la habéis realizado.

- Una primera parte con las imágenes de puentes reales, y una segunda parte con las imágenes de maquetas. Cada parte debe tener a su vez una portada, que indique qué tipos de imágenes se van a ver a continuación.

- En cada diapositiva la imagen deberá ir acompañada de un texto (a un tamaño no inferior a 20 puntos), que sirva de título que puede indicar el lugar en el cual está el puente (para los puentes reales), o el tipo de puente que se representa, instituto y años en el que se realizó el puente,.... Las diapositivas a su vez deben contener a su vez animaciones.

- Las diapositivas por otra parte deben estar unidas a través de transiciones. No es conveniente cambiar con demasiado frecuencia el tipo de transiciones empleada.

 

Criterios de calificación:

- La variedad de los puentes reales encontrados.

- La variedad de trabajos de otros alumnos que encontréis.

- La utilidad de las imágenes mostradas: para ello deben ser imágenes nítidas, en las que se aprecié el mecanismo a través del cual se mueve el puente.

- Presentación: En este apartado se tendrá en cuenta que en la portada se aporte información de los autores del trabajo, curso e introducción de alguna imagen que identifique el proyecto. También deben introducirse portadas para cada una de las secciones de la presentación (puentes reales, maquetas). Las diapositivas deben contener imágenes y texto (título del puente, lugar en el que se ubica...), y la distribución de los componentes de la diapositiva debe ser correcto (alineación, centrado..). La presentación debe incluir transiciones entre diapositivas, y animación de los elementos dentro de la presentación. Por último se tendrá en cuenta la estética de la presentación (tipo y colores de letra elegidos, el empleo de plantilla o modificación del fondo de las diapositivas....)

 

2.- ELABORACIÓN DEL BOCETO Y DESCRIPCIÓN DE LA SOLUCIÓN PLANTEADA:

Una vez que ya tienes una primera idea de que vas a construir para resolver el problema planteado, es el momento de realizar un primer boceto del mismo. En dicho dibujo debes aplicar los conocimientos adquiridos en relación al dibujo en perspectiva. También es importante que se vean con claridad todas las piezas que forman el objeto y que les des un nombre a cada uno de estos elementos. 

En la lámina que os he entregado, cada miembro de la pareja deberá realizar un boceto inicial de cómo va a ser el objeto que pretendéis construir para resolver el problema planteado. En el siguiente enlace podéis descargar una nueva lámina en el caso de que querías repetir el dibujo:

https://drive.google.com/file/d/10WfmUrmHoKaMed54jYz4CbAV-ISWWDlW/view?usp=sharing

El dibujo irá acompañado de una descripción (solo un ejemplar por pareja), en la cual se especifiquen las partes de la que consta el objeto, y una explicación de cual es el funcionamiento mecánico del mismo.

 

Criterios de calificación:

- Se valorará que el dibujo esté desarrollado en perspectiva isométrica (5 puntos)

Nivel de detalle de cada una de las partes del objeto, de manera que se entienda a través de la observación del dibujo cuales son sus partes y funcionamiento. (4 puntos)

- Rellenado del cajetín inferior de la lámina. (2 puntos)

Limpieza, claridad del dibujo. (2 puntos)

Descripción del objeto: No se trata de enumerar cada parte del objeto que se pretende construir, sino de describir de forma ordenada de qué partes consta, y como va a ser su funcionamiento. Como orientación sería bueno que empezárais de la siguiente forma "el objeto consta de una base sobre la cual....." (3 puntos)

Idoneidad de la idea: Se tendrá en cuenta si la idea representada en el dibujo está bien planteada, es decir, si cumple con los requisitos que marca el problema y es viable llevarla a la práctica en el taller. (7 puntos)

Imagen: http://wikipuente2011.wikispaces.com/

3.- ELABORACIÓN DEL DESPIECE:

En esta fase cada pareja, partiendo del boceto que habéis desarrollado en la fase anterior, debe pasar a limpio la acotación de cada una de las piezas que deben ser construidas; es decir, aquellas que requieran ser cortadas, mecanizadas. Se debe acotar tanto el alzado como el perfíl.

A modo de ejemplo, mostramos cómo se realizaría el despiece partiendo del boceto del siguiente coche eléctrico:

Vemos que habría que contruir la base (pieza 1), las ruedas (pieza 2), cortar los ejes (pieza 9) suponemos que vamos a construir la polea (pieza 10).

Representaríamos las vistas necesarias (normalmente alzado y perfil), para definir las medidas de cada una de estas piezas. Tal como mostramos a continuación:

A la hora de llevar a cabo el despiece el profesor os proporcionará una plantilla, cada miembro de la pareja debe entregar su despiece. De cualquier modo, en el siguiente enlace podéis descargar la plantilla de despiece.

https://docs.google.com/document/d/1penKLPN42lUttlXBx6jWWAF9tqstn18T_Gat1Vw84x4/edit

 

Criterios de calificación del despiece:

- Que las medidas sean adecuadas, teniendo en cuenta que el montacargas debe caber en una caja de folios (5 puntos)

- Que cada pieza esté correctamente identificada, empleado el mismo número que en la lámina de boceto (2 puntos)

- Que estén representadas las cotas de forma adecuada: Lineas de cota, flechas de cota, números de cota en milímetros, sin poner las unidades y situados correctamente (4 puntos)

- Que se hayan dibujado tanto el alzado como el perfil de cada pieza (4 puntos).

- Que las piezas estén a escala (la escala a utilizar la elegís vosotros) (6 puntos)

- El cuidado de la presentación de los planos (4 puntos)

- Que se haya realizado el despiece de todas las partes del boceto que va a ser necesario fabricar. La nota final se calculará en base al porcentaje de piezas que se hayan representado.

 

4.- PLANIFICACIÓN

Antes de comenzar a construir la nuestra escultura es fundamental que identifiquemos qué tareas hay que realizar, determinemos en qué orden las debemos hacer ya que por una parte habrá tareas (denominadas críticas) que no se podrán ejecutar hasta que no hayamos realizado otras anteriormente y por otra parte habrá tareas que podrán ser realizadas de forma simultánea por varios miembros del equipo. Por último, debemos realizar una previsión de cuanto tiempo tardaremos en realizar cada uno de los trabajos.

Un consejo, a la hora de ordenar cada una de las tareas a realizar no es conveniente ir intercalando operaciones de corte, con operaciones de pegado o ensamblado.

A continuación, os mostramos un ejemplo de cómo se puede llevar a cabo la planificación. En la siguiente imagen se puede visualizar el boceto de la maqueta de un coche eléctrico y a continuación la sucesión de tareas que habría que realizar para construirlo.

(PINCHAR SOBRE LA IMAGEN PARA VERLA AMPLIADA)

Debéis realizar un diagrama similar al que aparece en la anterior figura. Para ello contáis con la siguiente ficha:

https://docs.google.com/document/d/1p7F7Fs4XqKmxSIAs478Cki3xxzshHAOo1nntQwEqBNU/edit?usp=sharing

A la hora de rellenar la plantilla de planificación os podéis guiar de la siguiente imagen:

Criterios de calificación, planificación:

- El mayor o menor grado de identificación de tareas a realizar (6 puntos)

- El correcto ordenamiento de cada una de las tareas, teniendo en cuenta las tareas simultáneas y críticas. (4 puntos)

- La asignación correcta de tiempos a las distintas tareas. (2 puntos)

 

5.- CONSTRUCCIÓN:

CIRCUITO ELÉCTRICO:

Durante estos últimos habéis estado realizando en el taller el montaje de la maqueta, algunos ya estáis finalizando el mismo y es momento de llevar a cabo la instalación eléctrica. 

A continuación os dejo dos esquemas básicos (los cuales tal vez debáis modificar para que cumplan con totalidad las condiciones de nuestro problema), los cuales debéis utilizar para:

- Lograr que el motor realice el giro en un doble sentido.

- Para realizar el endendido de la luz dende las dos plantas del montacargas.

Los esquemas en cada caso son los siguientes:

A continuación, se muestra cómo debe realizarse la conexión eléctrica del motor y los finales de carrera:

Criterios de calificación, construcción:

- Diseño mecánico: Calidad del diseño elegido para el movimiento del montacargas (7 puntos).

- Construcción: Similitud con el diseño planteado, robustez,... (10 puntos).

- Estética final: Limpieza en la construcción (silicona), orden de cableado, estética del propio diseño (5 puntos).

- Cableado eléctrico motor: Grado de ejecución del cableado (7 puntos).

- Cableado iluminación: Grado de ejecución del cableado (3 puntos)

- Soldadura: Calidad, limpieza de las soldaduras (1 punto)

- Funcionamiento: Tanto desde el punto de vista mecánico como eléctrico (10 puntos).

 

Proyecto tecnológico: Alumnos con Tecnología Pendiente

Además de los exámenes que tendrán lugar el día 13 de febrero y 15 de mayo, con los contenidos que se muestran en la página web del centro debéis presentar la memoria de un proyecto técnico siendo el último día de entrega el 6 de febrero

Para cualquier duda que tengáis sobre la realización del mismo no dudéis en pasaros por el departamento de Tecnología a preguntar, aunque un consejo,...., no lo dejéis para el último día.

A continuación, se os proporciona información para realizar dicha memoria:

 

PROYECTO 1º ESO:

El enunciado de nuestro proyecto es el siguiente:

"Nuestra mesa de trabajo está muy desordenada y debemos dar una solución para este desorden. Por tanto deben crear un producto tecnológico que resuelva el problema". 

Imagen: transformer.blogs.quo.es

En la siguiente página podéis ver algunos ejemplos de soluciones que han propuesto alumnos de otro centro al mismo problema y que os pueden servir de referencia.

http://rggtecno.blogspot.com.es/2014/12/el-proceso-tecnologico-2-e.html

 

PROYECTO 3º ESO:

El enunciado de nuestro proyecto es el siguiente:

"Un chalet adosado dispone de un garaje con capacidad para tres coches, se desea que la apertura sea cómoda y semi-automática, para ello se piensa en un sistema que accionando un operador electro-mecánico haga que un motor abra la puerta del garaje y que al final de la apertura de la puerta el motor se pare, después cuando se deseé cerrar la puerta, accionando el operador se cierre la puerta y que el motor se pare, también que el sistema por medio de una señalización óptica informe a cualquier usuario si la puerta se está abriendo o cerrando; por último se quiere que el sistema sea sencillo y fácil de mantener".

Imagen: sercomatic.com

 

En el siguiente enlace podéis ver algunos ejemplos de puertas automáticas realizados por otros alumnos:

http://www.aulataller.es/proyectos-tecnologia-ESO/puertas-automaticas-garaje-tecnologia-eso.html

 

ESTRUCTURA DEL PROYECTO TÉCNICO:

Los documentos que debe contener el proyecto técnico deben ser los siguientes:

- Portada: Título del proyecto, dibujo que lo identifique, autor, curso, centro educativo, año escolar.

- Indice.

- Descripción del Objeto: ¿Qué partes tiene?, ¿Qué función tiene cada una de las partes?, ¿De qué materiales se va a construir?, si hay parte eléctrica describimos su funcionamiento,......

- Boceto: Dibujo en perspectiva del objeto, en el que se denomine cada una de las piezas.

- Despiece: Alzado y perfil de cada una de las piezas, con la acotación de las dimensiones.

- Circuito eléctrico: Solo para el proyecto de 3º ESO.

- Lista de materiales y herramientas que vas a emplear

- Planificación: ¿En qué orden vas a ejecutar cada una de las etapas del proyecto?

 

Podéis tomar como referencia el siguiente ejemplo:

https://drive.google.com/file/d/0B53H58naE1dDVmlxOXhwclpJTTA/view?usp=sharing

 

DOCUMENTOS:

Plantillas que nos pueden resultar útiles a la hora de presentar algunas partes del proyecto:

- Lámina de boceto: 

https://docs.google.com/document/d/1aILexRJePmunPTQ6zSNNbZeBrDMCpcRx9_OpJ_TP2Wg/edit?usp=sharing

- Lámina de despiece: También se puede utilizar si es necesario para la representación de circuitos eléctricos.

https://docs.google.com/document/d/1penKLPN42lUttlXBx6jWWAF9tqstn18T_Gat1Vw84x4/edit?usp=sharing

 

ÚLTIMA ACTIVIDAD:

- javitecnotic ha actualizado el contenido Diseño gráfico con el ordenador: inskape (I). 05/19/2020 - 20:20

- javitecnotic ha actualizado el contenido Diseño gráfico con el ordenador: inskape (I). 05/19/2020 - 20:19

- javitecnotic ha actualizado el contenido Diseño gráfico con el ordenador: inskape (I). 05/19/2020 - 20:00

CONTADOR DE VISITAS

drupal statistics module