3º ESO


Instalaciones de producción de energía

Autor: 
Javier Prieto

Estos días hemos estado hablando en clase acerca del funcionamiento de las centrales de producción de energía eléctrica, para acceder a las animaciones que hemos utilizado puedes pinchar en la imagen que se muestra a continuación:

 

ACTIVIDAD:

Después de escuchar la explicación del profesor debéis demostrar lo que habéis comprendido, para ello os proponemos la siguiente actividad:

a) Centrales convencionales:

En el siguiente enlace tenéis las explicaciones de cada uno de los tipos de centrales convencionales de los que hemos hablado en clase, es decir: Las centrales térmicas de combustión, las centrales nucleares y las hidroeléctricas.

https://docs.google.com/document/d/1mRvkchgd9Gr1Q9twZ1WB2g7w7WND_rl0vvcsiQAzjY0/edit?usp=sharing

Imagen: jenijos.com

 

b) Instalaciones de producción de energía renovables:

En el siguiente enlace tenéis las explicaciones de los principales tipos de instalaciones de energía renovable de los que hemos hablado en clase, es decir: Las instalaciones de producción de energía solar y eólica.

https://docs.google.com/document/d/1UGL9iHVF9KeoPECzqSfHfUkzjRWK76Wu4zsXtwd-u-0/edit?usp=sharing

Imagen: iberalfasoluciones.es

 

Instrucciones para la realización de la actividad:

Como podéis comprobar, las explicaciones que aparecen en los enlaces anteriores están desordenadas. Vuestro trabajo consiste en realizar crear tres entradas en vuestro blog  (una entrada por cada tipo de central) en el que aparezca el texto en el orden correcto junto a una imagen a través de la cual se pueda entender cómo funcionan este tipo de centrales.

Dentro de cada entrada, al final de la misma, debéis intentar resumir con vuestras propias palabras el texto sugerido.

 

Criterios de calificación:

- Orden correcto de cada uno de los textos propuestos.

- Capacidad de las imágenes para describir por si solas el funcionamiento de cada tipo de central.

- Capacidad para resumir con vuestras palabras el texto sin perder el sentido del mismo, ni parte fundamentales del mismo.

- Formato de la entrada (tipos de letra, color,....)

- Empleo de etiquetas.

 

TEXTOS ORDENADOS:

A continuación se enlazan los textos ya ordenados que os pueden servir de apuntes para la prueba escrita del viernes:

- Centrales de energía convencional: Térmica, nuclear e hidráulica

https://docs.google.com/document/d/1HKw4Q2r4Y6wjCy-fGZmWFtdu_uK5dm3wgSrngRNiu1o/edit?usp=sharing

- Centrales de energía alternativa: Solar y eólica 

https://docs.google.com/document/d/1lGgzgAJt2TJmwD518faKfJSu9CKK9Hw1crhDYdA0H94/edit?usp=sharing

- Transporte y distribución de la energía eléctrica:

https://docs.google.com/document/d/1CW04-N_4HoBfZMiNLjJEndfAuw_3ktSFVVJDq0RcivY/edit?usp=sharing

También os muestro la imagen de la instalación eólica doméstica que no aparece en las animaciones de la primera parte de la presente entrada:

Introducción a las hojas de cálculo

Autor: 
Javier Prieto
En la siguiente entrada se proponen una serie de actividades con las cuales se pretende adquirir una serie de conocimientos básicos en el manejo de la hoja de cálculo.
 
Al finalizar los ejercicios debéis haber adquirido una serie de habilidades, las cuales serán evaluadas a través de un examen práctico con ordenador. Dichas habilidades están detalladas al final de esta entrada, puedes pinchar en el presente enlace para verlas.
 
1.- Introducción de datos: Copia la siguiente hoja de cálculo.
 
2.- Proporciona formato a la hoja de cálculo del ejercicio anterior, y colócalos en orden creciente de emisiones de CO2. Elije como ancho de fila 15 puntos y oculta la columna de potencia.
 
3.- Copia la siguiente tabla:
Para obtener el TOTAL debes emplear la función autosuma, y para obtener el SALDO debes restar lo DISPONIBLE y el TOTAL empleando la barra de fórmulas.
 
4.- Copia el siguiente presupuesto:
IMPORTANTE:
1) Para obtener el IMPORTE, debes realizar la fórmula producto de las columnas UNIDADES Y PRECIO.
2) Para obtener la BASE, debes emplear autosuma.
3) Para el IVA y el TOTAL debes emplear también la barra de fórmulas.
 
5.- Copia la tabla que aparece en la siguiente imagen en la hoja de cálculo y calcula el promedio de precipitaciones y temperaturas.
 
IMPORTANTE: A la hora de introducir los números de la tabla en Excel, no utilices puntos para la parte decimal, sino comas.
 
6.- Copia la tabla que aparece en la siguiente imagen, e intenta obtener empleando la fórmula correspondiente la última columna:
 
 
7.- Realiza la siguiente tabla y calcula a través de la hoja de cálculo los resultado de la columna "Importe". A continuación debes añadir una nueva columna en la que aparezcan los costes relativos de cada uno de los materiales, es decir, cuanto me ha costado (en porcentaje) por ejemplo el aceite frente al subtotal. Una vez calculados los costes relativos debemos obtener la gráfica.
 
8.- Copia las siguiente tabla, y calcula la última fila "Media semestral" a través de la fórmula promedio. A continuación, debes obtener la gráfica que aparece al a continuación de la tabla.
 
9.- Abre el siguiente archivo “estadística de notas”. Debes dar formato a la hoja de cálculo (bordes, relleno,….), y realizar el siguiente gráfico de columnas (observa que se han eliminado los datos correspondientes al grupo 1ºB):
 
10.- El siguiente archivo contiene la solución al ejercicio 4, “presupuesto del taller”, pincha en el enlace y diseña la siguiente gráfica:
 
11.- Abre el archivo “nota media del examen”, en el aparecen las notas del examen de Excel que han realizado una serie de alumnos, así como las notas de la recuperación. Lo que tú debes hacer es rellenar la columna llamada “MEDIA”, de forma que:
- Cuando el alumno haya aprobado el primer examen, esta debe ser la nota que debe aparecer automáticamente en la columna “MEDIA”.
- Cuando el alumno haya suspendido el primer examen, la nota que debe aparece en la columna “MEDIA” será la suma de la nota del primer examen, más la nota del examen de recuperación multiplicada por dos, todo ello dividido entre tres.
 
12.- Abre el archivo “nota media final”, en el aparece un libro que contiene cuatro hojas de cálculo, las tres primeras representan las notas obtenidas por una serie de alumnos durante los tres primeros trimestres. Debes rellenar la cuarta hoja para ello:
- En la columna MEDIA FINAL, debes incluir la función PROMEDIO en la que harás referencia a las notas obtenidas por los alumnos durante los tres primeros trimestres.
- En la columna NOTA FINAL, debes incluir la función REDONDEAR, teniendo en cuenta que debemos redondear al número entero más cercano, es decir, sin decimales.
 
 

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
 
De cara a la prueba práctica individual los conocimientos que deben ser adquiridos son los siguientes:
 
- Saber dar formato a las tablas, es decir, manejar la herramienta bordes (con diferentes grosores), color de la fuente, fondo,.....
 
- Cambiar la anchura de las columnas, altura de las filas, combinar celdas, escribir en varias líneas dentro de una celda,...
 
- Realizar operaciones básicas de sumas, restas, productos, divisiones entre celdas.
 
- Dar formato de fecha, moneda, porcentaje a contenidos de celdas.
 
- Obtener promedios y medias no ponderadas.
 
- Utilizar símbolo dolar para fijar celdas en fórmulas
 
- Insertar gráficos a partir del contenido de una tabla, y dar formato a los diferentes elementos de la gráfica.
 
- Uso correcto de las funciones condicionales (ver ejercicio 11).
 
- Relacionar celdas de diferentes hojas (ver ejercicio 12)

Construyendo un puente sobre el Canal de Castilla

Autor: 
Javier Prieto

INTRODUCCIÓN:

Una de las obras civiles más relevantes que se han construido en nuestra comunidad ha sido el Canal de Castilla. En la actualidad principalmente su uso está vinculado a la agricultura, pero antiguamente también fue una importante vía de comunicación y transporte.

Desde la Diputación de Valladolid se pretende volver a impulsar el uso del canal, en este caso para fines turísticos. Ahora bien, para hacerlo navegable deben realizarse una serie de modificaciones. Por una parte, deben rehabilitarse una serie de esclusas, y por otra deben eliminarse o sustituirse algunos de los puentes que actualmente atraviesan el canal.

Imagen: aradueycampos.org

 

En concreto, se ha propuesto la sustitución del puente que une la población de Cigales con Cabezón de Pisuerga por uno levadizo.

Le han encargado a nuestra empresa de arquitectos el planteamiento de la construcción del puente, el cual debe contener.

a) El diseño de la parte estructural, es decir, idear cada uno de los elementos que van a conformar el puente, así como la disposición y unión entre dichos elementos.

b) Debemos decidir cómo va moverse el puente: Qué tipo de energía lo va a impulsar, qué mecanismos van a permitir dicho movimiento,.....

c) Por último, debemos diseñar los sistemas de señalización y seguridad para evitar accidentes. 

Imagen: muralesyvinilos.com

 

Además del proyecto escrito, los responsables de la Diputación que nos han encargado el diseño del puente levadizo nos exigen que les presentemos una maqueta, cuyo tamaño no debe ser superior al de una caja de folios A4.

 

FASES:

1  Búsqueda inicial de información 
2  Elaboración del boceto y descripción de la solución planteada
3 Elaboración del despiece
4 Planificación
5 Construcción (Esquemas eléctricos)

 

1.- BÚSQUEDA INICIAL DE INFORMACIÓN

Como primera tarea del proyecto deberéis realizar una búsqueda de información sobre la construcción de puentes levadizos. En esta primera fase váis a trabajar en parejas. Debéis buscar información en Internet acerca de:

1) Fotografías de puentes levadizos reales que se accionen o se eleven de diferentes formas.

2) Fotografías, dibujos, vídeos, planos,...., de maquetas de puentes levadizos realizadas por alumnos de otros centros. Al igual que antes es importante conseguir un abanico grande de puentes que empleen mecanismos de elevación diferente.

 

ELABORACIÓN DE LA PRESENTACIÓN:

Con las imágenes obtenidas vaís a crear una presentación de Power Point empleando Google Drive. Los pasos que deberéis realizar son los siguientes:

La presentación debe contener:

- Un portada con un título, una imagen relacionada con el contenido de la misma, y los datos de los alumnos que la habéis realizado.

- Una primera parte con las imágenes de puentes reales, y una segunda parte con las imágenes de maquetas. Cada parte debe tener a su vez una portada, que indique qué tipos de imágenes se van a ver a continuación.

- En cada diapositiva la imagen deberá ir acompañada de un texto (a un tamaño no inferior a 20 puntos), que sirva de título que puede indicar el lugar en el cual está el puente (para los puentes reales), o el tipo de puente que se representa, instituto y años en el que se realizó el puente,.... Las diapositivas a su vez deben contener a su vez animaciones.

- Las diapositivas por otra parte deben estar unidas a través de transiciones. No es conveniente cambiar con demasiado frecuencia el tipo de transiciones empleada.

 

Criterios de calificación:

- La variedad de los puentes reales encontrados.

- La variedad de trabajos de otros alumnos que encontréis.

- La utilidad de las imágenes mostradas: para ello deben ser imágenes nítidas, en las que se aprecié el mecanismo a través del cual se mueve el puente.

- Presentación: En este apartado se tendrá en cuenta que en la portada se aporte información de los autores del trabajo, curso e introducción de alguna imagen que identifique el proyecto. También deben introducirse portadas para cada una de las secciones de la presentación (puentes reales, maquetas). Las diapositivas deben contener imágenes y texto (título del puente, lugar en el que se ubica...), y la distribución de los componentes de la diapositiva debe ser correcto (alineación, centrado..). La presentación debe incluir transiciones entre diapositivas, y animación de los elementos dentro de la presentación. Por último se tendrá en cuenta la estética de la presentación (tipo y colores de letra elegidos, el empleo de plantilla o modificación del fondo de las diapositivas....)

 

2.- ELABORACIÓN DEL BOCETO Y DESCRIPCIÓN DE LA SOLUCIÓN PLANTEADA:

Una vez que ya tienes una primera idea de que vas a construir para resolver el problema planteado, es el momento de realizar un primer boceto del mismo. En dicho dibujo debes aplicar los conocimientos adquiridos en relación al dibujo en perspectiva. También es importante que se vean con claridad todas las piezas que forman el objeto y que les des un nombre a cada uno de estos elementos. 

En la lámina que os he entregado, cada miembro de la pareja deberá realizar un boceto inicial de cómo va a ser el objeto que pretendéis construir para resolver el problema planteado. En el siguiente enlace podéis descargar una nueva lámina en el caso de que querías repetir el dibujo:

https://drive.google.com/file/d/10WfmUrmHoKaMed54jYz4CbAV-ISWWDlW/view?usp=sharing

El dibujo irá acompañado de una descripción (solo un ejemplar por pareja), en la cual se especifiquen las partes de la que consta el objeto, y una explicación de cual es el funcionamiento mecánico del mismo.

 

Criterios de calificación:

- Se valorará que el dibujo esté desarrollado en perspectiva isométrica (5 puntos)

Nivel de detalle de cada una de las partes del objeto, de manera que se entienda a través de la observación del dibujo cuales son sus partes y funcionamiento. (4 puntos)

- Rellenado del cajetín inferior de la lámina. (2 puntos)

Limpieza, claridad del dibujo. (2 puntos)

Descripción del objeto: No se trata de enumerar cada parte del objeto que se pretende construir, sino de describir de forma ordenada de qué partes consta, y como va a ser su funcionamiento. Como orientación sería bueno que empezárais de la siguiente forma "el objeto consta de una base sobre la cual....." (3 puntos)

Idoneidad de la idea: Se tendrá en cuenta si la idea representada en el dibujo está bien planteada, es decir, si cumple con los requisitos que marca el problema y es viable llevarla a la práctica en el taller. (7 puntos)

Imagen: http://wikipuente2011.wikispaces.com/

3.- ELABORACIÓN DEL DESPIECE:

En esta fase cada pareja, partiendo del boceto que habéis desarrollado en la fase anterior, debe pasar a limpio la acotación de cada una de las piezas que deben ser construidas; es decir, aquellas que requieran ser cortadas, mecanizadas. Se debe acotar tanto el alzado como el perfíl.

A modo de ejemplo, mostramos cómo se realizaría el despiece partiendo del boceto del siguiente coche eléctrico:

Vemos que habría que contruir la base (pieza 1), las ruedas (pieza 2), cortar los ejes (pieza 9) suponemos que vamos a construir la polea (pieza 10).

Representaríamos las vistas necesarias (normalmente alzado y perfil), para definir las medidas de cada una de estas piezas. Tal como mostramos a continuación:

A la hora de llevar a cabo el despiece el profesor os proporcionará una plantilla, cada miembro de la pareja debe entregar su despiece. De cualquier modo, en el siguiente enlace podéis descargar la plantilla de despiece.

https://docs.google.com/document/d/1penKLPN42lUttlXBx6jWWAF9tqstn18T_Gat1Vw84x4/edit

 

Criterios de calificación del despiece:

- Que las medidas sean adecuadas, teniendo en cuenta que el montacargas debe caber en una caja de folios (5 puntos)

- Que cada pieza esté correctamente identificada, empleado el mismo número que en la lámina de boceto (2 puntos)

- Que estén representadas las cotas de forma adecuada: Lineas de cota, flechas de cota, números de cota en milímetros, sin poner las unidades y situados correctamente (4 puntos)

- Que se hayan dibujado tanto el alzado como el perfil de cada pieza (4 puntos).

- Que las piezas estén a escala (la escala a utilizar la elegís vosotros) (6 puntos)

- El cuidado de la presentación de los planos (4 puntos)

- Que se haya realizado el despiece de todas las partes del boceto que va a ser necesario fabricar. La nota final se calculará en base al porcentaje de piezas que se hayan representado.

 

4.- PLANIFICACIÓN

Antes de comenzar a construir la nuestra escultura es fundamental que identifiquemos qué tareas hay que realizar, determinemos en qué orden las debemos hacer ya que por una parte habrá tareas (denominadas críticas) que no se podrán ejecutar hasta que no hayamos realizado otras anteriormente y por otra parte habrá tareas que podrán ser realizadas de forma simultánea por varios miembros del equipo. Por último, debemos realizar una previsión de cuanto tiempo tardaremos en realizar cada uno de los trabajos.

Un consejo, a la hora de ordenar cada una de las tareas a realizar no es conveniente ir intercalando operaciones de corte, con operaciones de pegado o ensamblado.

A continuación, os mostramos un ejemplo de cómo se puede llevar a cabo la planificación. En la siguiente imagen se puede visualizar el boceto de la maqueta de un coche eléctrico y a continuación la sucesión de tareas que habría que realizar para construirlo.

(PINCHAR SOBRE LA IMAGEN PARA VERLA AMPLIADA)

Debéis realizar un diagrama similar al que aparece en la anterior figura. Para ello contáis con la siguiente ficha:

https://docs.google.com/document/d/1p7F7Fs4XqKmxSIAs478Cki3xxzshHAOo1nntQwEqBNU/edit?usp=sharing

A la hora de rellenar la plantilla de planificación os podéis guiar de la siguiente imagen:

Criterios de calificación, planificación:

- El mayor o menor grado de identificación de tareas a realizar (6 puntos)

- El correcto ordenamiento de cada una de las tareas, teniendo en cuenta las tareas simultáneas y críticas. (4 puntos)

- La asignación correcta de tiempos a las distintas tareas. (2 puntos)

 

5.- CONSTRUCCIÓN:

CIRCUITO ELÉCTRICO:

Durante estos últimos habéis estado realizando en el taller el montaje de la maqueta, algunos ya estáis finalizando el mismo y es momento de llevar a cabo la instalación eléctrica. 

A continuación os dejo dos esquemas básicos (los cuales tal vez debáis modificar para que cumplan con totalidad las condiciones de nuestro problema), los cuales debéis utilizar para:

- Lograr que el motor realice el giro en un doble sentido.

- Para realizar el endendido de la luz dende las dos plantas del montacargas.

Los esquemas en cada caso son los siguientes:

A continuación, se muestra cómo debe realizarse la conexión eléctrica del motor y los finales de carrera:

Criterios de calificación, construcción:

- Diseño mecánico: Calidad del diseño elegido para el movimiento del montacargas (7 puntos).

- Construcción: Similitud con el diseño planteado, robustez,... (10 puntos).

- Estética final: Limpieza en la construcción (silicona), orden de cableado, estética del propio diseño (5 puntos).

- Cableado eléctrico motor: Grado de ejecución del cableado (7 puntos).

- Cableado iluminación: Grado de ejecución del cableado (3 puntos)

- Soldadura: Calidad, limpieza de las soldaduras (1 punto)

- Funcionamiento: Tanto desde el punto de vista mecánico como eléctrico (10 puntos).

 

Criterios de calificación del blog...

A través de la siguiente entrada hemos ido construyendo nuestro blog:

http://www.aprender20.es/periodico/node/119

Llega el momento de evaluar el trabajo que habéis realizado para lo cual os resumo los aspectos que vamos a tener en cuenta a la hora de calificarlo:

 

1.- Configuración de la plantilla:

- Aspecto agradable: En cuanto a los colores elegidos para cada elemento del blog, tamaño y tipo de letra,....

- Legilibidad de la información.

Imagen: problogtricks.com

 

2.- Bloques o Gadgets:

- Gadgets obligatorios: El blog debe contener al menos los siguientes gadgets: Dos bloques de etiquetas, bloque HTML/Javascript, bloque feed, bloque "lista de blogs".

- Otros gadgets: Se deben complementar los gadgets anteriores con al menos tres gadgets de otros tipos.

 

3.- Formulario de contacto:

Debe estar incrustado en una página del blog y debe contener al menos un campo "nobre y apellidos", otro para el "correo eléctrónico", una para que el usuario escriba el "asunto" y un campo de "verificación".

 

4.- Menú principal: 

Al menos debe tener los siguientes botones:

- Inicio que lleve a la página principal del blog

- Al menos dos enlaces que conduzcan a dos etiquetas del blog

- Enlace al formulario de contacto

Ejercicios con hojas de cálculo

1.- Introducción de datos: Copia la siguiente hoja de cálculo.
 
2.- Proporciona formato a la hoja de cálculo del ejercicio anterior, y colócalos en orden creciente de emisiones de CO2. Elije como ancho de fila 15 puntos y oculta la columna de potencia.

Creando nuestro primer blog con Blogger...

Vamos a comenzar la creación de nuestro blog, en el cual iréis publicando información a lo largo del curso.

1.- ¿Qué vamos a publicar en el blog?

Se trata de que compartáis con vuestros compañeros no solo trabajos de clase de Tecnología sino:

- Pequeños artículos, recursos de Internet,...., sobre temas que os hayan llamado la atención de otras materias que estéis cursando este año.

- Podéis compartir cosas relacionadas con vuestros hobbies y aficiones (deportes, música, videojuegos,...).

Siempre teniendo presente que el objetivo de todo lo que publiquéis sea aportar vuestro conocimiento en enseñar algo a los demás!!

 

2.- Empezamos a crear el blog,...

Para ello vamos a seguir los pasos que se exponen en el siguiente vídeo:

 

3.- Creamos una primera entrada...

Una vez creado el blog, debemos crear una entrada que hable sobre alguna novedad cient´fica o tecnológica. Para elegir el tema podéis visitar alguno de los siguientes enlaces:

- Muy interesante, innovación tecnológica:

http://www.muyinteresante.es/innovacion/tecno

- Consumer, tecnología:

http://www.consumer.es/tecnologia/

- Xataka, ciencia:

http://www.xatakaciencia.com/

 

La entrada debe contener:

a) Unas pocas líneas de textos, entre 8 y 10 líneas, resaltando algunas de las palabras clave en negrita.

- Algún enlace de forma que se abra en una nueva ventana.

- Hay que incorporar imágenes, una de ellas a través de la URL y otra descargándola previamente en el ordenador.

- Incorporar un vídeo incrustado desde youtube

- Clasificar la entrada de blog empleando etiquetas.

 

4.- Cambiamos el theme de nuestro blog:

Vamos a cambiar la apariencia de nuestro blog a través del editor de plantilla que tenemos desde el panel de administración de blogger. Con ello podremos personalizar el fondo del blog, el tipo, tamaño y color de las fuentes de la cabecera, los títulos, texto de las entradas,.....

En el siguiente vídeo os explican cómo hacerlo:

 

5.- Editando la barra lateral de nuestro blog:

Vamos a introducir los llamados bloques laterales que normalmente vemos en cualquier blog que visitamos. Trataremos de introducir, al menos un bloque de etiquetas, un contador de visitas y un bloque HTML en el que podremos meter lo que queramos, desde un reloj a una playilist de música,......

En relación al bloque HTML, aquí tenéis un vídeo en el que muestra los pasos a seguir si se emplea el servicio: http://www.google.es/ig/directory?synd=open

Aquí tenéis algún enlace más para obtener códigos para vuestros gadgets:

http://www.parablogger.info/search/label/gadgets

http://www.euroresidentes.es/gadgets.htm

 

6.- Creación del menú de navegación horizontal:

Por último, vamos a crear el menú a través del cual vamos a poder navegar por las distintas secciones de nuestro blog.

También os dejo un tutorial para que lo podáis trabajar por vuestra cuenta:

https://www.youtube.com/watch?v=FI7GjluITrE

Acotación de objetos

Estos días hemos estado trabajando en el aula la acotación de figuras planas, lo cual va a ser fundamental cuando desarrollemos el trabajo dentro del taller, ya que necesitaremos expresar correctamente las dimensiones de cada una de las piezas que conformen el objeto que vayamos a construir.

Imagen: http://4.bp.blogspot.com/

A través del siguiente enlace podéis acceder a un resumen de las normas de acotación de figuras.

https://drive.google.com/file/d/0B53H58naE1dDcTIwcDllOEhaNGc/view?usp=sharing

Podéis completar las explicaciones sobre normas básicas de acotación visualizando el siguiente vídeo:

Fuente del vídeo: http://youtu.be/KJ5XuQg9UIM

 

Por último, aquí os dejo unos ejercicios interactivos que os pueden ayudar a complementar el trabajo que hemos desarrollado en clase.

http://roble.pntic.mec.es/jprp0006/tecnologia/1eso_recursos/unidad04_expresion_grafica/

Nuestros materiales sobre la unidad "Los Plásticos"

Durante el tercer trimestre hemos estado trabajando la unidad de los plásticos a través de la siguiente actividad. Hemos buscado información en Internet y en el libro de texto sobre sus propiedades, aplicaciones, como se fabrican y las ventajas e inconvenientes que presentan desde el punto de vista medioambiental.

Imagen Obtenida de http://arturogoicoechea.blogspot.com/

Después de todo este proceso os presentamos los materiales que hemos obtenido:

En el siguiente enlace se puede descargar la presentación de notebook sobre los plásticos que hemos realizado de forma colaborativa:

http://roble.pntic.mec.es/jprp0006/descargas/plasticos.notebook

Para poder abrir dicha presentación puedes acceder a la siguiente página Smart Notebook Express y elegir la opción "Abrir un archivo de Notebook existente", entonces podremos elegir nuestra presentación que previamente hemos descargado.

De cualquier forma os dejamos con una versión en pdf de la presentación, aunque esta versión no incluye los juegos con el Lesson Activity Toolkit:

 

Aquí os presentamos los trabajos que estamos realizando con el programa Inkscape.

Aprovechando que hemos estado trabajando el tema de los plásticos hemos elaborado unos carteles en los que tratamos de valorar las ventajas del uso de los plásticos, así como los inconvenientes de abusar de dicho material.

A continuación os mostramos algunos de los trabajos que estamos elaborando:

 

ÚLTIMA ACTIVIDAD:

- javitecnotic ha actualizado el contenido Programamos con Scratch. 10/26/2020 - 11:14

- javitecnotic ha actualizado el contenido Introducción a las hojas de cálculo. 10/12/2020 - 11:15

- javitecnotic ha actualizado el contenido Realizar medidas con precisión: Pie de rey, micrómetro. 10/02/2020 - 11:23

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