Nuestros proyectos de aula...


Aprendiendo a diseñar estructuras....

Autor: 
Javier Prieto

CONOCIMIENTOS PREVIOS AL PROYECTO:

Comenzamos a través de esta entrada el estudio de las estructuras las cuales podemos definir como "conjunto de elementos que convenientemente unidos entre sí, son capaces de resistir esfuerzos sin romperse, ni caerse"

El objetivo final es que seamos capaces de analizar las estructuras que nos rodean para conocer sus elementos, reconocer a qué esfuerzos están sometidas y qué estrategias se siguen en su diseño para que puedan soportar dichos esfuerzos, para por fin llevar a cabo la construcción de una estructura suficientemente rígida como para soportar grandes esfuerzos.

Imagen: gim-geomatics.com

 

ACTIVIDAD 1: ELABORAMOS EL ESQUEMA DE LOS CONTENIDOS DE LA UNIDAD.

Vemos que de la definición anterior prácticamente nos sale la disposición del esquema que realizaremos en nuestra primera actividad, ya que en dicho esquema incluiremos:

- Los elementos que forma parte de las estructuras: Vigas, pilares, columnas, arcos,...

- Los esfuerzos a los que están sometidas las estructuras: Tracción, compresión,....

- Y las características que debe cumplir una estructura para que no se deforme, ni vuelque.

 

Al igual que hicimos con la unidad de la madera, vamos a realizar un esquema con el programa Freemind, para ello descargaréis el esquema ya iniciado a través del enlace que se muestra a continuación.

https://drive.google.com/file/d/0B53H58naE1dDOFgzQUpIUV9aYVE/view?usp=sharing

Para completar el esquema además del libro de texto, podrás utilizar las siguientes actividades interactivas:

/actividades_hot_potatoes/paginas_web_estructuras/indice.htm

 

El esquema debéis realizarlo en parejas dentro del aula, y una vez terminado debéis adjuntarlo en un correo electrónico a vuestro profesor.

 

ACTIVIDAD 2: IDENTIFICAMOS ELEMENTOS DE UNA ESTRUCTURA Y ANALIZAMOS A QUÉ ESFUERZOS ESTÁN SOMETIDOS.

A través de los ejercicios que tenéis en la ficha de cuestiones que se os ha proporcionado en clase debemos ser capaces de:

1) Identificar qué tipo de elementos (pilar, columna, viga, cercha,...) forman parte de una estructura sencilla.

2) Analizar a qué esfuerzos está sometido cada elemento de una estructura.

 

Para aprender a realizar dicho estudio os puede ser muy útil revisar el contenido de la siguiente página web:

http://www.iesbahia.es/departamentos/Tecnologia/estructuras/anlisis_de_una_estructura.html

 

ACTIVIDAD 3: ANALIZAR Y MEJORAR LA RIGIDEZ DE UNA ESTRUCTURA. ESTRUCTURAS TRIANGULADAS.

Ya en el esquema inicial hemos visto algunas técnicas para aumentar la rigidez de una estructura; por ejemplo hemos hablado del uso de los perfiles, del empleo de arcos, bóvedas y cúpulas, y el método de triangulación que consiste en dividir una estructura en triángulos a través de barras diagonales, tirantes o escuadras para mejorar la rigidez.

En la siguiente animación del IES Bahía de Algeciras vemos cómo efectivamente el triángulo aporta rigidez a las estructuras. En el presente apartado nos vamos a centrar principalmente en el estudio de estructuras trianguladas.

<iframe width="550" height="315" src="http://www.aprender20.es/periodico/sites/default/files/triangulacion.swf" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

 

A continuación, os mostramos las estructuras articuladas planas más utilizadas tanto en puentes como en cubiertas de edificios:

 

ACTIVIDAD 4: PROYECTO. DISEÑAMOS UN PUENTE DE PAPEL.

Ha llegado el momento de demostrar los conocimientos que hemos adquirido sobre las estructuras, para ello se os propone el siguiente reto:

Debéis construir un puente de papel que cumpla con las siguientes condiciones:

- Debe salvar una distancia de 30 cm.
- La anchura del puente será como máximo de 12 cm.
- Podrá pasar un barco de las siguiente dimensiones: 11 cm de ancho por 8 de alto.
- Sólo podrán utilizarse como materiales papel, cartulina, cuerda, cola blanca y pegamento termofusible.
- La estructura no debe pesar más de 750 grs.
- Debe soportar la siguiente prueba de carga:  15 kilos de peso durante 10 segundos.

A la hora de diseñar el enunciado del proyecto se han tomado como referencia diferentes proyectos elaborados por otros centros educativos, a continuación se añaden dos enlaces que os pueden ser útiles a la hora de comprender el problema al que nos enfrentamos.

http://apuntesdesdelaula.blogspot.com.es/2013/09/diseno-y-construccion-de-un-puente-de.html
http://tecnologia-escolar-eso.blogspot.com.es/2012/06/puente-de-armadura-papel.html

 

FASES DE PROYECTO:

Al igual que en los proyectos anteriores, en relación a cada una de las fases se irá publicando información más específica. Todo ello se irá enlazando a través de la siguiente tabla.

FASES DEL 

PROYECTO

1.- Busqueda inicial de información Link
2.- Propuesta individual Link
3.- Diseño del puente en grupo Link
   
   
   
   
   

 

 

1.- Búsqueda inicial de información:
La primera parte consistirá en una búsqueda individual de información. Lo que se pretende es que localicéis imágenes o vídeos de puentes:

- Construcciones reales como la que se muestra a continuación, en la que se muestren puentes que entren dentro del grupo de las estructuras trianguladas.

Imagen: artinaid.com

 

-  Maquetas de puentes realizados principalmente en papel, aunque también pueden valer otros fabricados con palillos, cerillas, palos de helado,...

Imagen: roble.pntic.mec.es/jdic0020/

 

La búsqueda de imágenes y vídeos la vamos a realizar en grupos de cuatro alumnos, los cuales van a trabajar por parejas. Una pareja se encargará de localizar construcciones reales, mientras la otra buscará maquetas de puentes; en el caso de que una de las parejas termine antes podrá ayudar a la otra pareja de compañeros. Los recursos que localicemos los vamos a ir reuniendo en una serie de presentaciones que realizaremos a través de Google Drive.

Cada diapositiva de la presentación aparte de la imagen o vídeo del puente debe contener​ un título y un par de líneas que describan el recurso que se muestra.

 

Criterios de calificación.
Número de recursos encontrados, al menos debéis localizar diez recursos de cada tipo.

- Utilidad de los recursos en relación a la solución de nuestro problema.

- La calidad o resolución de los recursos añadidos.

- La estética en la presentación: tamaño y tipo de letra utilizado tanto en el título como en la descripción del recurso, disposición de los distintos elementos dentro de la diapositiva. 

 

2.- Primeras ideas individuales:

En esta fase cada alumno deberá diseñar y representar el alzado de un puente que cumpla las condiciones propuestas en el enunciado del proyecto. 

A la hora de realizar la tarea os será de gran utilidad tomar como referencia los modelos propuestos en la actividad 3 para las estructuras triangulas planas, y la búsqueda de información que habéis realizado en la fase anterior. 

Criterios de calificación:

En el diseño individual se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

- Originalidad del puente.

- Limpieza en la ejecución del dibujo.

- Rigidez de la propuesta para el puente.

- Ligereza del puente propuesto.

 

3.- Diseño en grupo del puente:

Para la propuesta de grupo utilizaremos el programa Bridge Designer 2015. A la hora de elaborar esta propuesta partiremos de las siguientes variables:

- Deck elevation: 24 m

- Arch abutments: 16 m

- Select a template: Se puede elegir cualquiera de los tres.

 

Criterios de calificación:

Debéis intentar que la propuesta que realicéis cumpla con las siguientes condiciones:

- La compresión máxima que soporte el un elemento del puente debería ser de 0.3 Force/Strenght

- El presupuesto no debería subir por encima de 480,000.00 dolares.

 

Una vez obtenida la propuesta de grupo debéis enviar el archivo resultante por correo electrónico.

 

https://bridgecontest.org/resources/download/

Captura de pantalla del programa bridgecontest.org

Riesgos de las nuevas tecnologías

Autor: 
Javier Prieto

INTRODUCCIÓN:

En la actualidad una parte importante de nuestra comunicación se realiza a través de la red, a través de Internet mantenemos conversaciones, intercambiamos todo tipo de contenidos (documentos de texto, imágenes, videos, comentarios,..).

 

En ocasiones tenemos la sensación de que lo que realizamos en Internet tiene menos trascendencia que lo que hacemos en el mundo real, pero tal como trataremos de estudiar a través de la siguiente actividad Internet no es más que una extensión del mundo físico, lo que sucede en Internet sucede realmente y tiene consecuencias en el mundo físico.

Recursos:

- Concienciación sobre navegación y privacidad: https://www.youtube.com/watch?v=6gi9KOP8vwQ&feature=youtu.be&list=PL-qNzC6Q_XM7ydZR4sA5lntkihNVOCuST

- Qué sabe Google de mí: https://www.youtube.com/watch?v=Hj06YTBfg2Y&feature=youtu.be&list=PL-qNzC6Q_XM7ydZR4sA5lntkihNVOCuST

 

El siguiente trabajo que vamos a realizar estará centrado en los riesgos derivados del uso de las nuevas tecnologías. Para lo cual seguiremos el siguiente guión:

1.- Grooming.

2.- Sexting.

3.- Ciberbullying

4.- Suplantación de identidad

5.- Gestión de la identidad digital

6.- Uso seguro y responsable en las redes sociales

7.- Riesgos específicos del teléfono móvil.

8.- Adicciones relacionadas al uso de las nuevas tecnologías. 

FASE 1: ELABORACIÓN DE UN SITIO WEB SOBRE RIESGOS DE INTERNET.

El objetivo de la actividad consiste en buscar la información correspondiente a cada uno de los apartados del guión anterior. No se trata de incorporar excesivos contenidos teóricos, debemos filtrar eficazmente la información seleccionando lo más relevante. Para ello, se os ha concretado una serie de preguntas que debéis responder y se os proporciona una bibliografia básica.

 

Trabajaremos a través del Google Sites, un servicio de Google para generar páginas web. Tendremos tres equipos en el aula de cuatro alumnos, cada grupo trabajará en un site distinto. 

 

La dirección del site, al cual debéis acceder una vez que os hayáis autentificado con vuestro usuario y contraseña de aprender20.es, es la siguiente.

https://sites.google.com/site/riesgosnuevastecnologias1617/

 

Criterios de calificación:

A la hora de calificar el trabajo se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

- Calidad de los enlaces compartidos a través del sistema de marcadores

- La calidad de los contenidos aportados (se penalizará en este apartado la publicación de contenidos que se alejen del objetivo de la actividad así como la copia literal de los mismos).

- Publicación de bibliografía y calidad de la misma.

Presentación de los contenidos (el tipo de letra a emplear debe ser Normal de tamaño 10, básicamente color negro), justificar el texto,...

Introducción de material multimedia (imágenes, vídeos, enlaces a sitios a los que se hace referencia en el texto).

 

FASE 2: ELABORACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN EN GOOGLE DRIVE:

Tomaremos como base la información obtenida en el Google Site para realizar una presentación colaborativa con el servicio Google Docs. A continuación, tenéis el enlace a las presentaciones donde debéis desarrollar vuestro trabajo.

Grupo Componentes

Enlace a la presentación

 1    
 2    
 3    
 4    
 5    

 

Imagen obtenida de ricardosaenz.com.ar

 

Criterios de calificación:

Contenido:

- Relevancia de las ideas expuestas en las diapositivas.
- Que se toquen todos los puntos que aparecían en el Google Sites.

 

Texto:

- Tamaño de la fuente: Al menos de 18 puntos de tamaño.
- Tipo de fuente: A ser posible Arial, y por supuesto uniforme a lo largo de la presentación.
- Empleo de negrita, cambio de color de cierta palabras,...., con el fin de resaltar las partes claves del texto. 
- Cantidad de texto: Como norma general el contenido en texto no debe superar al contenido multimedia (imágenes o vídeos).

 

Material multimedia:
- Calidad de las imágenes: Resolución de las mismas, que muestren claramente las características del elemento al que se refiere la diapositiva.
- Las imágenes deben estar referenciadas: Colocar pie de foto en el que se muestre de donde se han obtenido las imágenes.

- Las imágenes deben tener una relación con el texto que acompañe.

 

Otros elementos:
- Utilización de transiciones.
- Empleo de animaciones (siempre sin abusar de las mismas).

 

Finalmente, la presentación deberá ser defendida frente a vuestros compañeros, en su momento publicaremos los criterios de calificación para esta parte.

 

FASE 3: CAMPAÑA PUBLICITARIA RELACIONADA CON LOS RIESGOS DE INTERNET.

Con toda la información que habéis recogido cada grupo diseñará un cartel. Los carteles que generemos serán colocados en el IESO con el fin de concienciar a vuestros compañeros acerca de los riesgos del mal uso de las nuevas tecnologías.

Para la realización del cartel debéis demostrar los conocimientos adquiridos con GIMP e Inkscape.

Al igual que antes, en los próximos días publicaremos los criterios de calificación de esta actividad.

Construyendo un puente sobre el Canal de Castilla

Autor: 
Javier Prieto

INTRODUCCIÓN:

Una de las obras civiles más relevantes que se han construido en nuestra comunidad ha sido el Canal de Castilla. En la actualidad principalmente su uso está vinculado a la agricultura, pero antiguamente también fue una importante vía de comunicación y transporte.

Desde la Diputación de Valladolid se pretende volver a impulsar el uso del canal, en este caso para fines turísticos. Ahora bien, para hacerlo navegable deben realizarse una serie de modificaciones. Por una parte, deben rehabilitarse una serie de esclusas, y por otra deben eliminarse o sustituirse algunos de los puentes que actualmente atraviesan el canal.

Imagen: aradueycampos.org

 

En concreto, se ha propuesto la sustitución del puente que une la población de Cigales con Cabezón de Pisuerga por uno levadizo.

Le han encargado a nuestra empresa de arquitectos el planteamiento de la construcción del puente, el cual debe contener.

a) El diseño de la parte estructural, es decir, idear cada uno de los elementos que van a conformar el puente, así como la disposición y unión entre dichos elementos.

b) Debemos decidir cómo va moverse el puente: Qué tipo de energía lo va a impulsar, qué mecanismos van a permitir dicho movimiento,.....

c) Por último, debemos diseñar los sistemas de señalización y seguridad para evitar accidentes. 

Imagen: muralesyvinilos.com

 

Además del proyecto escrito, los responsables de la Diputación que nos han encargado el diseño del puente levadizo nos exigen que les presentemos una maqueta, cuyo tamaño no debe ser superior al de una caja de folios A4.

 

FASES:

1  Búsqueda inicial de información 
2  Elaboración del boceto y descripción de la solución planteada
3 Elaboración del despiece
4 Planificación
5 Construcción (Esquemas eléctricos)

 

1.- BÚSQUEDA INICIAL DE INFORMACIÓN

Como primera tarea del proyecto deberéis realizar una búsqueda de información sobre la construcción de puentes levadizos. En esta primera fase váis a trabajar en parejas. Debéis buscar información en Internet acerca de:

1) Fotografías de puentes levadizos reales que se accionen o se eleven de diferentes formas.

2) Fotografías, dibujos, vídeos, planos,...., de maquetas de puentes levadizos realizadas por alumnos de otros centros. Al igual que antes es importante conseguir un abanico grande de puentes que empleen mecanismos de elevación diferente.

 

ELABORACIÓN DE LA PRESENTACIÓN:

Con las imágenes obtenidas vaís a crear una presentación de Power Point empleando Google Drive. Los pasos que deberéis realizar son los siguientes:

La presentación debe contener:

- Un portada con un título, una imagen relacionada con el contenido de la misma, y los datos de los alumnos que la habéis realizado.

- Una primera parte con las imágenes de puentes reales, y una segunda parte con las imágenes de maquetas. Cada parte debe tener a su vez una portada, que indique qué tipos de imágenes se van a ver a continuación.

- En cada diapositiva la imagen deberá ir acompañada de un texto (a un tamaño no inferior a 20 puntos), que sirva de título que puede indicar el lugar en el cual está el puente (para los puentes reales), o el tipo de puente que se representa, instituto y años en el que se realizó el puente,.... Las diapositivas a su vez deben contener a su vez animaciones.

- Las diapositivas por otra parte deben estar unidas a través de transiciones. No es conveniente cambiar con demasiado frecuencia el tipo de transiciones empleada.

 

Criterios de calificación:

- La variedad de los puentes reales encontrados.

- La variedad de trabajos de otros alumnos que encontréis.

- La utilidad de las imágenes mostradas: para ello deben ser imágenes nítidas, en las que se aprecié el mecanismo a través del cual se mueve el puente.

- Presentación: En este apartado se tendrá en cuenta que en la portada se aporte información de los autores del trabajo, curso e introducción de alguna imagen que identifique el proyecto. También deben introducirse portadas para cada una de las secciones de la presentación (puentes reales, maquetas). Las diapositivas deben contener imágenes y texto (título del puente, lugar en el que se ubica...), y la distribución de los componentes de la diapositiva debe ser correcto (alineación, centrado..). La presentación debe incluir transiciones entre diapositivas, y animación de los elementos dentro de la presentación. Por último se tendrá en cuenta la estética de la presentación (tipo y colores de letra elegidos, el empleo de plantilla o modificación del fondo de las diapositivas....)

 

2.- ELABORACIÓN DEL BOCETO Y DESCRIPCIÓN DE LA SOLUCIÓN PLANTEADA:

Una vez que ya tienes una primera idea de que vas a construir para resolver el problema planteado, es el momento de realizar un primer boceto del mismo. En dicho dibujo debes aplicar los conocimientos adquiridos en relación al dibujo en perspectiva. También es importante que se vean con claridad todas las piezas que forman el objeto y que les des un nombre a cada uno de estos elementos. 

En la lámina que os he entregado, cada miembro de la pareja deberá realizar un boceto inicial de cómo va a ser el objeto que pretendéis construir para resolver el problema planteado. En el siguiente enlace podéis descargar una nueva lámina en el caso de que querías repetir el dibujo:

https://drive.google.com/file/d/10WfmUrmHoKaMed54jYz4CbAV-ISWWDlW/view?usp=sharing

El dibujo irá acompañado de una descripción (solo un ejemplar por pareja), en la cual se especifiquen las partes de la que consta el objeto, y una explicación de cual es el funcionamiento mecánico del mismo.

 

Criterios de calificación:

- Se valorará que el dibujo esté desarrollado en perspectiva isométrica (5 puntos)

Nivel de detalle de cada una de las partes del objeto, de manera que se entienda a través de la observación del dibujo cuales son sus partes y funcionamiento. (4 puntos)

- Rellenado del cajetín inferior de la lámina. (2 puntos)

Limpieza, claridad del dibujo. (2 puntos)

Descripción del objeto: No se trata de enumerar cada parte del objeto que se pretende construir, sino de describir de forma ordenada de qué partes consta, y como va a ser su funcionamiento. Como orientación sería bueno que empezárais de la siguiente forma "el objeto consta de una base sobre la cual....." (3 puntos)

Idoneidad de la idea: Se tendrá en cuenta si la idea representada en el dibujo está bien planteada, es decir, si cumple con los requisitos que marca el problema y es viable llevarla a la práctica en el taller. (7 puntos)

Imagen: http://wikipuente2011.wikispaces.com/

3.- ELABORACIÓN DEL DESPIECE:

En esta fase cada pareja, partiendo del boceto que habéis desarrollado en la fase anterior, debe pasar a limpio la acotación de cada una de las piezas que deben ser construidas; es decir, aquellas que requieran ser cortadas, mecanizadas. Se debe acotar tanto el alzado como el perfíl.

A modo de ejemplo, mostramos cómo se realizaría el despiece partiendo del boceto del siguiente coche eléctrico:

Vemos que habría que contruir la base (pieza 1), las ruedas (pieza 2), cortar los ejes (pieza 9) suponemos que vamos a construir la polea (pieza 10).

Representaríamos las vistas necesarias (normalmente alzado y perfil), para definir las medidas de cada una de estas piezas. Tal como mostramos a continuación:

A la hora de llevar a cabo el despiece el profesor os proporcionará una plantilla, cada miembro de la pareja debe entregar su despiece. De cualquier modo, en el siguiente enlace podéis descargar la plantilla de despiece.

https://docs.google.com/document/d/1penKLPN42lUttlXBx6jWWAF9tqstn18T_Gat1Vw84x4/edit

 

Criterios de calificación del despiece:

- Que las medidas sean adecuadas, teniendo en cuenta que el montacargas debe caber en una caja de folios (5 puntos)

- Que cada pieza esté correctamente identificada, empleado el mismo número que en la lámina de boceto (2 puntos)

- Que estén representadas las cotas de forma adecuada: Lineas de cota, flechas de cota, números de cota en milímetros, sin poner las unidades y situados correctamente (4 puntos)

- Que se hayan dibujado tanto el alzado como el perfil de cada pieza (4 puntos).

- Que las piezas estén a escala (la escala a utilizar la elegís vosotros) (6 puntos)

- El cuidado de la presentación de los planos (4 puntos)

- Que se haya realizado el despiece de todas las partes del boceto que va a ser necesario fabricar. La nota final se calculará en base al porcentaje de piezas que se hayan representado.

 

4.- PLANIFICACIÓN

Antes de comenzar a construir la nuestra escultura es fundamental que identifiquemos qué tareas hay que realizar, determinemos en qué orden las debemos hacer ya que por una parte habrá tareas (denominadas críticas) que no se podrán ejecutar hasta que no hayamos realizado otras anteriormente y por otra parte habrá tareas que podrán ser realizadas de forma simultánea por varios miembros del equipo. Por último, debemos realizar una previsión de cuanto tiempo tardaremos en realizar cada uno de los trabajos.

Un consejo, a la hora de ordenar cada una de las tareas a realizar no es conveniente ir intercalando operaciones de corte, con operaciones de pegado o ensamblado.

A continuación, os mostramos un ejemplo de cómo se puede llevar a cabo la planificación. En la siguiente imagen se puede visualizar el boceto de la maqueta de un coche eléctrico y a continuación la sucesión de tareas que habría que realizar para construirlo.

(PINCHAR SOBRE LA IMAGEN PARA VERLA AMPLIADA)

Debéis realizar un diagrama similar al que aparece en la anterior figura. Para ello contáis con la siguiente ficha:

https://docs.google.com/document/d/1p7F7Fs4XqKmxSIAs478Cki3xxzshHAOo1nntQwEqBNU/edit?usp=sharing

A la hora de rellenar la plantilla de planificación os podéis guiar de la siguiente imagen:

Criterios de calificación, planificación:

- El mayor o menor grado de identificación de tareas a realizar (6 puntos)

- El correcto ordenamiento de cada una de las tareas, teniendo en cuenta las tareas simultáneas y críticas. (4 puntos)

- La asignación correcta de tiempos a las distintas tareas. (2 puntos)

 

5.- CONSTRUCCIÓN:

CIRCUITO ELÉCTRICO:

Durante estos últimos habéis estado realizando en el taller el montaje de la maqueta, algunos ya estáis finalizando el mismo y es momento de llevar a cabo la instalación eléctrica. 

A continuación os dejo dos esquemas básicos (los cuales tal vez debáis modificar para que cumplan con totalidad las condiciones de nuestro problema), los cuales debéis utilizar para:

- Lograr que el motor realice el giro en un doble sentido.

- Para realizar el endendido de la luz dende las dos plantas del montacargas.

Los esquemas en cada caso son los siguientes:

A continuación, se muestra cómo debe realizarse la conexión eléctrica del motor y los finales de carrera:

Criterios de calificación, construcción:

- Diseño mecánico: Calidad del diseño elegido para el movimiento del montacargas (7 puntos).

- Construcción: Similitud con el diseño planteado, robustez,... (10 puntos).

- Estética final: Limpieza en la construcción (silicona), orden de cableado, estética del propio diseño (5 puntos).

- Cableado eléctrico motor: Grado de ejecución del cableado (7 puntos).

- Cableado iluminación: Grado de ejecución del cableado (3 puntos)

- Soldadura: Calidad, limpieza de las soldaduras (1 punto)

- Funcionamiento: Tanto desde el punto de vista mecánico como eléctrico (10 puntos).

 

Proyecto: Jugando a ser escultores...

Autor: 
Javier Prieto

 

INTRODUCCIÓN:

Durante estos primeros meses de curso hemos estado aprendiendo cuáles son las fases del método de proyectos: analizar la realidad, identificar problemas, búscar información, lluvia de ideas, seleccionar la idea más adecuada, planificar, construir, comprobar), así como técnicas para expresar nuestras ideas de forma gráfica (boceto, vistas, acotación, perspectiva). 

Ahora ha llegado el momento de poner en práctica todos estos conocimientos en una situación real, y es que,..... ¡¡¡Nos vamos a convertir en escultores!!!

En concreto, somos estudiantes del último año de la Escuela Superior de Arte de Valladolid.

http://eavalladolid.centros.educa.jcyl.es/sitio/

Y hemos recibido una carta del Ayuntamiento de Cigales en la que nos piden que participemos en un concurso a través del cual se elegirá la escultura que se colocará en la Plaza Mayor de la localidad. A continuación, tenéis el contenido de la carta en la que se encuentran las bases del concurso...

https://drive.google.com/file/d/0B53H58naE1dDV1h0SmZieVBJaDQ/view?usp=sharing

 

Imagen: graficacolectiva.org

 

FASES DE PROYECTO:

Las fases del proyecto aparecen especificadas en la siguiente imagen, puedes pinchar sobre ella para ampliarla:

 

A continuación, pasamos a dar más información sobre cada una de las tareas que aparecían especificadas en la imagen anterior. Puedes acceder a dichas informaciones a través de los enlaces (link) que se muestran en la siguiente tabla:

ESCENARIO Carta del Ayuntamiento de Cigales  Link
FASES DEL PROYECTO   1.- Busqueda inicial de información Link
2.- Bocetos individuales Link
3.- Concretamos la idea de grupo (boceto en sucio, identificación de piezas y materiales) Link
4.- Boceto en limpio e inicio del despiece Link
5.- Planificación Link
6.- Despiece en limpio Link
7.- Fase de construcción Link
8.- Listado de herramientas y materiales Link
9.- Presupuesto Link
10.- Descripción del objeto Link
11.- Portada e índice  
12.- Valoración del proyecto  

NUESTROS MATERIALES ELABORADOS

Imágenes que hemos encontrado en Internet sobre geometría artística Link
   
   
   
   

 

Creando el blog de nuestra empresa con Worpress.com

Autor: 
Javier Prieto

 

Es importante conocer servicios de publicación de contenidos en Internet, ya que nos abren la puerta a poder mostrar información de nosotros mismos, de nuestros conocimientos, nuestras aptitudes, nuestros intereses,..., con lo cual nos permite a su vez disponer de herramientas para poder construir de una forma positiva nuestra identidad digital, algo que en la sociedad actual y más si cabe en la presente coyuntura económica toma una especial relevancia.

Imagen obtenida de http://www.socialblabla.com

En relación a la crisis económica que estamos viviendo, podemos asegurar que una de las posibles salidas laborales que en el futuro va a ganar fuerza es el autoempleo, es decir, intentar mediante la creatividad buscar nuevas formas de negocio y crear nuestra propia empresa, y en este punto es donde entran las nuevas tecnologías. Cada vez con más frecuencia accedemos como clientes a los servicios o productos que necesitamos a través de Internet, por lo que a la hora de iniciar un negocio es de suma importancia contar con la web a la hora de hacerlo visible, de llegar a la mayor cantidad de personas posibles y por lo tanto tener éxito en nuestro proyecto.

Imagen obtenida en http://repoblarpueblo.blogspot.com.es

La próxima actividad pretende darnos la capacidad para elaborar un sitio web atractivo, a través del cual podamos aportar toda la información necesaria sobre nuestro negocio, así como poder comunicarnos con nuestros clientes e incluso poder prestarles los servicios que requieran desde nuestro página web.

Para ello las próximas semanas vamos a emplearlas para construir un blog conWordpress.com, para ello lo primero que debéis hacer es crearos una cuenta en dicho servicio.

Imagen obtenida de http://carmelodesande.com

La idea es que trabajando en grupo seleccionéis un negocio que consideréis que puede ser atractivo y en base a dicha idea construyamos un blog en equipo.

 

Como tutorial de referencia utilizaremos el siguiente:

http://www.vidadigital.net/blog/2011/09/26/manual-wordpress-com-2011/

Entrada de blog que explica cómo generar las categorías y etiquetas:

http://computerhoy.com/paso-a-paso/internet/tutorial-wordpress-categorias-etiquetas-7830

Auque a través del siguiente enlace podéis obtener más información sobre como utilizar este servicio:

http://centros.educacion.navarra.es/devcursos/cursowp2012/manuales-y-tutoriales-sobre-wordpress/

 

IMPORTANTE: El panel de administración de wordpress, cambia con bastante frecuencia, pero siguen manteniendo "oculto" el panel de administración clásico, el cual personalmente os recomiendo. Para poder acceder al mismo hay que añadir a la dirección web de vuestro sitio la siguiente extensión:

/wp-admin/

 

Grupos de trabajo:

 Grupo Integrantes   Empresa  Web
 1 Valeria, Irene, Heidi Artística 4 link
 2 Josema, Enrique, Javier C. Botas de futbol 10 link
 3 Víctor, Joseja, Diego Equipaciones VJD link
 4 Paula, Lucía Viaje por el mundo link
 5 Javier E., Miriam Empresa de lanchas link
 6 Eduardo, Rubén, Luís Irvine Clothes link

 

Planificación de tareas:

Crear cuenta individual en Wordpress

Crear el blog de la empresa (uno por grupo)

Invitar a los compañeros al blog y al profesor (asignar a todos permisos de administración)

Elegir la plantilla (tema): Se recomienda "Twenty Ten" o uno similar.

Decidir las categorías que va a tener nuestro menú (será bueno mirar otras empresas similares a la nuestra en Internet), y crearlas dentro de wordpress.

Crear el menú: En el menú además de organizar las categorías y etiquetas creadas en el punto anterior, debéis crear una página denominada "Inicio" y otra página denominada "contacto".

Editar la cabecera: Debéis crear una imagen con GIMP para  personalizar vuestra página web. Si habéis seleccionado la plantilla "Twenty Ten", dicha imagen debería tener las siguientes dimensiones: 940*198 px

7º Ir creando entradas del blog. Las cuales iremos clasificando según las etiquetas a las que correspondan.

Editor HTML Online:

Aquí os dejo un enlace al editor HTML con el que podéis completar las opciones que ofrece el editor de Wordpress:

http://bestonlinehtmleditor.com/

 

Criterios de calificación:

- Funcionamiento del menú superior, el cual debe tener al menos dos niveles (menú desplegable). Las pestañas del menú deben estar ordenadas: en primer lugar la pestaña inicio, seguida de las pestañas que están enlazadas con los productos que ofrece la empresa y terminando con la pestaña "localización, donde estamos, donde encontrarnos" y el botón para acceder al formulario de contacto.

- Personalización del encabezado. Este debe tener unas dimensiones similares a la imagen de cabecera que tenía la plantilla por defecto, y debe resaltar el nombre de la empresa de manera integrada dentro de la cabecera.

- Elaboración de al menos tres entradas por integrantes del grupo: Las cuales deben estar convenientemente enlazadas al menú. Además se tendrá en cuenta que contengan material multimedia (imagen, vídeo), y que muestren de manera adecuada (empleando una tabla con líneas ocultas) la información relevante del artículo que se presenta. Se valorará positivamente el empleo de galerías de imágenes dentro de las entradas.

- Elaboración de una página de presentación del sitio web, en la que se expliquen las características de la empresa. Esta página debe ser la que se muestre al inicio, es decir, como una portada de nuestro sitio web. Se tendrá en cuenta especialmente la estética de dicha portada, recomendándose el empleo de la imagen sobre el texto.

- Elaboración de una página en la cual informe de la localización de la empresa. Lo cual deberá realizarse incrustando el plano a través de google maps (aquí tenéis información de cómo realizarlo)

- Elaboración del formulario de contacto: Se tendrá en cuenta que contenga los campos precisos para que el cliente pueda de manera efectiva realizar la reserva de un producto o pedir información sobre los mismos.

- Personalización adecuada de la barra lateral de widgets (al menos incorporar los siguientes bloques: "Blogs que sigo, enlaces, entradas recientes, categorías o nubes de categorías).

Se llevarán a cabo varias correcciones:

- Primer plazo de entrega (0,5 puntos): se corregirá el menú.

- Segundo plazo de entrega (1 punto): se volverá a corregir el menú, y la cabecera

Tercer plazo de entrega (1,5 punto): se volverá a corregir el menú y cabecera; se corregirá también la creación de la página estática y el formulario de contacto.

Proyecto: Diseño y construcción de la instalación eléctrica de una vivienda

En el primer proyecto de los que vamos a realizar durante el primer curso, trataremos de construir la maqueta de una instalación eléctrica de una vivienda como la que podemos encontrar en cualquier casa. Para ello partiremos de unos planos de viviendas que se os proporcionará en el aula.

Pasos a realizar en la elaboración del proyecto:

 

ANTES DE EMPEZAR LA CONSTRUCCIÓN DE LA MAQUETA:

1) Debemos determinar las dimensiones de vivienda: Superficie total y superficie de cada una de los instancias teniendo en cuenta la escala a la que se encuentra representado el plano de la vivienda.

Imagen: technicadd.blogspot.com

2) Determinación del número de circuitos y de los componentes que como mínimo deberan instalarse en cada una de las habitaciones, baños,..., de la vivienda: Para ello deberán estudiarse el Reglamento Electrotécnico de Baja Tensión (REBT):

http://www.f2i2.net/Documentos/LSI/rbt/guias/guia_bt_25_jul12R2.pdf

3) Determinación sobre el plano de la vivienda de la situación de los distintos elementos de la instalación (puntos de luz, tomas de corriente, elementos de maniobra, cajas de derivación).

4) Diseño de los circuitos de cada una de las habitaciones: Planteamos el esquema eléctrico, es decir, el esquema funcional, unifilar y multifilar para cada una de las estancias de la vivienda.

5) Simulación de los circuitos eléctricos a través del programa Cococrile Clips.

6) Dibujar sobre el plano de la vivienda (en DIN A3) el esquema multifilar cada circuito asociado a los PIA (C1, C2, C3,....). Importante: Cada circuito se dibujará sobre una copia de plano distinta.

7) Elaboración de un presupuesto: Para la realización del presupuesto se pueden consultar los siguientes catálogos. Este catálogo se podrá ir realizan de forma simultánea a la construcción de la maqueta.

http://www.todoelectrico.es/

http://www.laobra.es/

http://www.electromaterial.com/

 

CONSTRUCCIÓN DE LA MAQUETA:

A la hora de guiar la construcción de la maqueta podemos seguir los siguientes pasos:

1) Pegamos una copia del plano de vivienda sobre una madera de DM de 1 cm (cortamos el tablero de madera de forma que quede un margen de 4 cm a cada lado del plano).

Imagen: Opitec

2) Señalamos sobre la maqueta donde se van a situar el cuadro de distribución y las cajas de derivación y pegamos las regletas que sean necesarias.

3) Fijamos sobre la maqueta los componentes eléctricos (portalámparas, tomas de corriente, interruptores, conmutadores).

4) Incorporamos el cableado siguiendo los esquemas eléctricos diseñados previamente.

5) Simulamos las paredes de la vivienda incorporando tiras de cartulina negra de 2cm de ancho que pegamos sobre el plano.

 

MEMORIA DEL PROYECTO:

La memoria se realizará a través del servicio de presentaciones de Google Drive. A continuación se detallan los apartados que deben aparecer en la memoria del proyecto:

a) Portada: En la que se incorporará una imagen de la maqueta durante la fase de construcción.

b) Descripción del proyecto: 

Debe incluir:

- Explicación de lo que se pretende realizar a través de la presente práctica.

- El plano de la vivienda

- Descripción de los pasos que se han dado, así como la información y decisiones a doptadas durante la fase de diseño.

- Circuitos eléctricos funcionales, unifilares y multifilares de la vivienda.

- Presupuesto.

c) Valoración del grupo:

En este apartado incluiréis los siguientes aspectos:

- Identificación de los aprendizajes realizados durante la fase de diseño y elaboración de la instalación eléctrica de la vivienda.

- Valoración de los aprendizajes identificados en el punto anterior.

- Problemas o dificultades (conceptuales, técnicas,...) que han surgido durante la realización del proyecto.

- Sugerencias de mejora en el diseño de la actividad.

Brecha digital

Autor: 
Javier Prieto

1.- Introducción:

Sociedad de la Información

Autor: 
Javier Prieto

A) ANALIZAMOS LA PREGUNTA GENERAL:

El último día de clase en TIC, estuvimos reflexionando sobre la siguiente pregunta:

¿En un mundo cada vez más complejo, como influye la capacidad de acceso a las nuevas tecnologías y su dominio a la hora de la adquisición del conocimiento y la toma correcta de decisiones?

 

ÚLTIMA ACTIVIDAD:

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